私事ですが、今年になって貧乏暇なしで余裕がありません。
この次は水曜日以降に書かせていただきます。
Kia-kablo-mi-estu? Mi devas esti la kablo kun -pa- kaj -ul-.
Nun mi ne estas kapablulo, sed nur kablo.
彼から聞いた使用法で、へ〜、と思ったのは、
ある有名な魅力あるアメリカの婦人が"Bonvolu tre bele saluti al〜" って彼にある人の事を言っておられたので、なるほどこれは日本語で言う「〜さんにくれぐれも宜しく」という事なのかなぁ？と思ってその様に使用してみたところ、正しくその様で良かった様に思われる。と言っておられました。
（３） 〔学校の〕クラス，学級；学年： Mi kaj sxi lernis en la sama 〜o. 私と彼女は同じ
クラスで学んだ ／ lernantoj de [el] pli alta 〜o 上級生．
と書いてあるんですが、考えてみれば「学年」と「学級」というのは、まったく別のものなん
ですよね。
英語でも「学年」は grade、「学級」は class と区別しています。
そこで、NPIVの klaso の項を見てみますと
（３） Aro de cxiuj lernantoj, kiuj sekvas la saman kurson: la unua, dua, tria 〜o
(kalkulitaj, lau' la landoj, de supre au' de malsupre); lernejkamaradoj el pli alta 〜o;
(analoge) fari siajn klasikajn 〜ojn.
さて、「高校」を supera mezlernejo と訳したのは、ロシア語で povysennaja srednaja
skola （plialtigita meza lernejo）と訳しているのを参考にしました。
あとで知ったのですが、イタリアでは実際に「高校」のことを、liceo［リチェーオ］ともい
い、scuola media superiore （lernejo meza supera）ともいうのだそうで、後者はまさに
supera mezlernejo ですね。supera mezlernejo が適切な言い方であることが証明され
たような気がして、筆者の私もいささかうれしくなりました。
とはいえ、supera mezlernejo というのは、耳慣れない表現のはずですから、Kio estas
supera mezlernejo？と聞かれたら、Gxi estas japana liceo.「日本のリセです」と答えて
おけばよいでしょう。ただし、スペイン語で liceo［リセーオ］は、チリでは「中学校」、メキ
シコでは「小学校」のことなのだそうです。ご留意のほどを。
「中学校」は、mezlernejo だけでも十分でしょうが、強いて「高校」と対照・区別する必要
のあるときには baza mezlernejo といえばよいでしょう。イタリア語では、単に scuola
media （meza lernejo）ともいい、scuola media inferiore （lernejo meza malsupera）とも
いう由。
（同書１００〜１０１ページ）
また考えてみれば、英語では high school または high ですし、日本語では「コーコー」
と言いますし、中国語では「高級中学」を略して「高中（gao zhong）」と言うわけです。
やはり、日常的によく使われる言葉ですので、たいへんに短いわけです。
一方、先の引用文中に、ロシア語の povysennaja srednaja skola とか、イタリア語の
scuola media superiore といった表現が出てきましたが、私の予想では、これは日常的
に使われている名称ではないのだと思います。
もちろん、これらは間違いなく通じる表現なのですが、しかし、こんな長ったらしい単語を
日常的に使っているとは、とても思えないのです。
しんがく【進学】 〔大学への〕 studentigxo. 〔上級校への〕 enlasigxo en pli altan lern-
ejon. 〜する esti akceptita 〔enlasita〕 de lernejo.
しんきゅう【進級】 〜する avanci.
りゅうねん【留年】 〜する resti en sama jarklaso.
(侍の浪人などは省く)
ろうにん【浪人】 student-aspiranto. 〜する malsukcesi en ekzameno kaj atendi la
sekvantan. 目下〜中です Mi malsukcesis en enlasa ekzameno. ２年間〜する mal-
sukcesi enlasajn ekzamenojn dum 2 jaroj.
「飛び級」は無し。
とうこう【登校】 vizito al lernejo. 〜する viziti lernejon.
げこう【下校】 〜する reiri de lernejo.
きゅうこう【休校】 fermo (de lernejo).
たんにん【担任】 ⇒ たんとう（担当）. 〜である esti sxargxita 〔okupita〕 per io.
クラス〜の先生 instruist(in)o respondeca pri klaso.
ほうか【放課】 fino de lecionoj. 〜後 post la fino de kursoj 〔lecionoj〕.
「放課後（に）」は、英語では after school、フランス語では après la classe、ドイツ語で
は nach der Schule ですので、これを
Peter Benson（編）『Comprehensive English-Esperanto Dictionary』
Jacques Le Puil、Jean-Pierre Danvy（編）『Grand Dictionnaire Français-Espéranto』
Erich-Dieter Krause（編）『Wörterbuch Deutsch-Esperanto』
で調べてみることにしました。
ところが調べてみたところ、これらの辞書に after school、après la classe、nach der
Schule という表現が載っていないということが判りました。
>>105
「飛び級」ですが、「進級する」promociiĝis を使ってこのように表現したことがあります。松戸さんならどう表現しますか？
Mihama Chiyo promociiĝis de 5-a grado de elementa lernejo al 1-a grado de altlernejo je 5 gradoj.
(kesto の項) posxt〜o. Granda 〜o, en kiun la publiko enmetas la ekspedotajn
leterojn ks.
(kesto の項) leter〜o. 〜o, cxe la pordo au' enirejo de domo, kien la posxtisto
demetas la leterojn paketojn ks. SIN. leterskatolo.
(fako の項) posxt〜o. Unu el la specialaj kestoj, signitaj per numero k instalitaj
en posxtoficejo, de kiu firmoj au' privatuloj venas preni mem siajn korespondajxojn:
posxt〜o 32.
(letero の項) 〜kesto. Publika kesto diversforma, en kiun oni metas la deirantajn
〜ojn, poste kolektotajn de posxtisto.
(letero の項) 〜skatolo. Privata skatolo cxe dompordo au' vestiblo, en kiun 〜por-
tisto metas la alvenantajn 〜ojn.
(skatolo の項) leter〜o. 〜o, cxe la pordo au' enirejo de domo, kien la posxtisto
demetas la leterojn, paketojn ks. ☞ posxtkesto.
(kesto の項) posxt〜o. Unu el la specialaj 〜oj, signitaj per numero k instalitaj en
posxtoficejo, de kiuj firmoj au' privatuloj venas preni mem siajn korespondajxojn:
posxt〜o 32.
(posxto の項) 〜kesto. Granda, diversforma kesto, kien la publiko enmetas la
ekspedotajn leterojn ks. ☞ leterskatolo
まずフランス語のほうから見ていきますが、「割り勘で飲む chacun paye son verre.」のフ
ランス語の部分をエスペラントに直訳しますと Cxiu pagas sian glason です。
「割り勘にしよう Partageons la note.」は Ni dividu la fakturon で、「今夜は割り勘だぞ Ce
soir, chacun pour soi.」は Cxi-vespere, cxiu por si です。
つまり、２番目の「割り勘にしよう Partageons la note.」だけは「均等に支払う割り勘」だとい
うことがハッキリしているのですが、それ以外の２つの文章は、そうなっていません。
「自分じしんの分だけを支払う」と言ってるように見えますね。
つぎにドイツ語のほうですが、「割勘にする getrennte Kasse führen」をエスペラントに直
訳すると dividitan kason konduki、「割勘にしよう」の１番目の「getrennte Rechnung！」は
dividita(n) fakturo(n)！、「割勘にしよう」の２番目の「Jeder bezahlt für sich.」は Cxiu
pagas por si です。
（１）Remparo, starigita por sxirmi lokon kontrau' inundo de rivero au' maro: la neder-
landa interna maro estas limigita per fortikaj 〜oj; (f) la 〜o estus for, k la torento
de liaj deziroj povos pli lebere fluegi！【Z】; ilia sango estas tro bolanta, rompanta
ofte 〜on de prudento【Z】.
（２）Transversa muro, konstruita en riveroj, por provizore haltigi, au' malakceli, la
fluon, au' reguligi la nivelon.
