Online　Lecture　【オンライン講義】　教員疲弊　ｗｗｗｗｗｗｗ

372：研究する名無しさん：2020/08/31(月) 09:53:37: 折角パワポにナレーション入れたんだから，来年度は使いまわししたいぞ。
対面なんかやってられるか，馬鹿馬鹿しい。
373：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 00:50:49: >>361
＞例年通りの学費を払うのはおかしい

じゃ、例年の倍の授業があったら授業料を倍払うのかよ？
374：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 04:10:43: >>369
教室増やせるわけでもなし、人を増やせるわけでもなし
375：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 06:23:48: 前倒しして使いきったら来年どーするのさ
来年の金ないじゃん

さっさと予算つけろよ
376：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 07:16:54: 廃止しろよ。
377：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 07:20:41: パワポでスライドごとに区切って音声を2～3分入れた
遠隔授業の大学サーバーにアップロードしようと思ったが
学生がサイトをワンクリックしてYouTubeのようにブラウザーで自動スタート出来る方法が分からんかった
なので各スライドに1枚絵と音声を貼り付けたパワポのファイルを添付資料としてアップロードして
各学生にダウンロードしてもらい自分のpcのパワポで視聴してもらうので良いだろうか？
378：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 07:28:00: それは自分の大学に聞いた方がいい。
新し目のオフィス持ってない学生がいるかも。
379：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 08:36:32: パワポを動画に変換→youtubeにアップ→リンクを学生に通知→ｳﾏｰ
380：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 10:05:02: パワポ2011なので動画変換とか良くわからん
381：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 10:07:12: でもさ、実際のところ動画配信じゃなくライブ配信を嫌がる学生の方が圧倒的多数だよな
382：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 10:08:36: で、>>380と>>381は一人でやってるの？唐突に二人登場するってのはいくら何でも不自然だよな。
383：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 10:12:35: あんたはどうなんだ？

パワポは2016では良くわからんかったが、2019だと簡単だった。動画づくり。
384：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 10:13:56: 90分延々としゃべる講義ビデオ作ろうと思ったら45分にしろと言われたんだが、根拠あるの？
385：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 10:22:08: ていうか大学教員ですらない鼻糞が何で講義ビデオとかパワポとかの話してるの？
386：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 10:38:37: データ受信量がうんたらかうんたら
387：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 10:39:46: 普通に定時で時間表通りに遠隔講義してたら
オンデマンドにしろ
との指示を受けた
あーめんどい
388：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 10:53:53: 学生がいない状態で普通に講義すると大体50分ぐらいになる。
文系はまた違うかも知らん。
389：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 10:55:51: 384だけどさ、遠隔講義→同時録画→オンデマンド用に後日閲覧可、とするとビデオが90分になるんだよね。
編集するの面倒だから90分のままでいいよね。
390：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 10:58:02: >>384
どっかぶったぎって、２パートにすりゃ済む話だろ。
ファイルサイズも小さくなるから、そのほうがいい。
391：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 11:00:33: 学生がパケ死するしLMSの容量上限超えるし。
392：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 11:00:34: >>390
ちょっと意味が違うのだが。1回を45分にしろ、といわれてる。
お前のいうとおりにすると15回が30回になる。四単位やるか？
393：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 11:13:17: 大学にもよるが、普段の講義では同じことを何回も繰り返したり
演習問題を入れたり、学生を指名して何か答えさせたりしてるだろ。
それをなくせば半分程度に納まる。だから45分ということだと思うのだが。
394：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 11:17:31: なるほどそれで45分ね。

だが、演習は別で、みっちり講義90分なんだよね。文科様の指導が染みついちゃってさw
395：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 11:17:34: ビデオ講義でも大事なことは2回言えよ。この掲示板だって特に大事なことは自動的に2回書き込まれるんだから。
396：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 11:23:04: 学生がパケ死するって言ってるだろ。
大学教員でさえない奴は本当目障りだねえw
397：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 11:24:10: >大学教員でさえない奴

はいパクリ返し（嘲笑
398：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 11:31:23: >>392
あほちゃう？
１回の講義を２つのファイルに分けるだけだろ。
399：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 11:34:22: もう一つの方法は早回しだな。90分を45分に倍速で再生して
動画に収めるｗ
400：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 11:36:30: 2倍早口でしゃべればいいんじゃね？
401：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 11:42:52: >>398
それで学生のパケ死は防げるのかね？
402：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 15:16:41: >>401
１個100mbくらいなら、なんてことないんじゃね？
ってか、自宅にネット回線引いてないとか、どんだけ遅れてんだよ。
韓国に負けるはずだわ。
403：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 15:53:19: 下宿生の場合PC購入の予定が無かったので、あたふたしているうちに
品薄になって1-2か月苦労したというのはいたな。でも大変だったのは
2~3%と思うがな。
404：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 17:18:59: 学生によってはマクドナルドやヴェローチェで授業動画を見てるんだとか。
この国は貧困だよなあ
405：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 17:47:10: 別にいいじゃん学生がどこで授業動画見ても。お前に迷惑かけたか？
406：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 19:00:27: 家にプリンタが無くてコンビニに駆け込む。
407：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 20:26:08: ナレーション付きパワポファイルをアップロードして
学生にダウンロードさせて学生のpcでパワポ使って再生、クリックでナレーション音声開始で
問題ありませんでした
408：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 21:28:34: おまいらが講義パワポを毎年使い回すように、学生の間にも毎年そのパワポが出回るだろうな
409：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 21:38:38: >>405
憐んでるだけだよ
勉強のインフラさえ整える金がないのかと
410：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 22:06:13: >>408 そうそう、それやだよね。
パワポのファイルをまんまダウンロードさせると、どこでどう使われるかがひっかかる。
動画化して安全なところで視聴させるのがベターだよ。
411：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 22:58:28: リモートの教材集積サイトがあるって聞きましたが。
412：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 23:18:20: まじかよ？
413：研究する名無しさん：2020/09/01(火) 23:46:20: >>409
バカだな。金はあるが、勉強には使いたくないだけだろ。
常識ないな、お前ｗ
414：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 00:46:44: オンライン授業で研究すすんだ？
オンライン授業で研究すすんだ層とすすんでない層に分かれてそう。
415：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 01:22:34: オンラインの手間もあるけど、それより図書館とかが閉まってて使えんのが致命的
416：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 07:16:36: リモート授業が露わにした日本の大学の不都合な真実
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/d85d0aef6f4fc15caf6f4d374f9935370ce941a9

　しかし、リモート授業で可視化した問題はハード面だけではありません。今回は授業の質（=教員の質）、
学生のマインドセッティング（心構え、価値観）をテーマにおふたりと意見を交換し、今後の大学像に迫りたいと思います。

■　学生に評価される米英の大学の授業
　渡邊　春学期が終わって、日本の学生はリモート授業に対して大きく2つの不満を抱いたようです。

　（1）一部授業の質の低さ
　（2）課題の多さ

　この2つです。（1）についてとくに槍玉にあがったのは、「今日は教科書の○ページを読んでください」とだけ指示し、
あとは課題レポートを要求する授業や、90分授業なのに30分程度の動画を配信するだけの授業などです。
ビフォー・コロナにも手抜き授業はあったと思いますが、対面授業ではその場の勢いで
ごまかせていたのかもしれません。しかし、リモート授業が始まって、手抜きが可視化してしまいました。
一方で、凝った工夫をして評判のいい授業もあります。日本では授業のリモート化によって、
授業の質の二極化がより進んだのかもしれませんが、このあたりについてアメリカやイギリスではどのような状況でしょうか？　

　小出　そもそもの前提としてコロナ以前から学期末にエバリュエーション（事後評価。
オンライン・無記名で学生が授業を評価する）があり、このシステムが授業の質の維持・向上に効いていました。

　アメリカの大学、とくに学部生の授業は、教授ではなくレクチャラーといわれる短期雇用の教員が行うことが増えています。
商業主義が大学にも広がってきているとも言えるのですが、教授を雇うとコストがかかるので、
それを減らしてレクチャラーに置き換える傾向があるからです。とくに研究に重点を置かないタイプの大学では顕著です。
レクチャラーはエバリュエーションが悪いと次の学期から雇ってもらえない可能性があるので、必死で授業します。
逆に、エバリュエーションで高評価を得ると、いい条件で転職できることもあります。

　大学サイドからすれば、エバリュエーションが低い授業が多いと大学自体の評判が落ちてしまうので、
評価の悪い授業はレクチャラーを変える、教授なら授業方法を学ぶコースを受講させる、
あるいは授業自体をなくすといった対応を取ることになります。

　成田　イギリスも徐々にアメリカのようになってきています。Teaching Excellence Frameworkといって、
学期末に学生にとったアンケートを用いて政府が大学の質を評価するシステムが新しくできました。

　渡邊　日本の大学でも教員に対するエバリュエーションは行われているのですが、それがいまひとつ
活かされていないのが実情だと思います。教員本人に結果をフィードバックするだけで終わってしまい、
その後の改善状況をフォローするシステムがないため、授業のクオリティ担保にうまく繋がっていない点は、
日本の多くの大学が抱える構造的な問題かもしれません。

　また、日本で手抜き授業が消えないもう一つの理由として、楽に単位が取れる「らくたん」を巡る問題があります。
手抜き授業がされている講義はえてして、非常に楽に単位が取れてしまうんです。すると、
授業のクオリティが低いとわかっていながらも、履修登録人数が膨れ上がる“人気”講義になる。
結果、そういう講義が温存されてしまうという状況になっています。これは学生側のマインドセットの
問題でもあるわけですが・・・。アメリカやイギリスの学生はどうですか？

　小出　アメリカでは学費が高いから、「元を取らなきゃ」という意識が学生にもあるように感じます。
アイビーリーグだと年間に6万ドル（約630万円）とかしますし、それにさらに生活費を加えると
非常に大きな出費になりますからね。

　成田　イギリスでもアメリカほどではないけれど、やはり「元を取らなきゃ」の意識は学生にはあると思います。
417：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 07:22:50: パワポ録音でも1コマ90分の準備に2日かかってたわ
後半は慣れてきて2日もかからなかったけど。
そろそろまたこの日々が始まるなぁ
418：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 07:27:41: >>416
こういう記事って、どうして「エバリュエーション」だなんて
英語をそのまま片仮名で書くんだろう
「授業評価」で良いじゃないか
「レクチャラー」も「非常勤講師」で良いじゃないか
日本でも同じ取り組みがあることを知らずに
「欧米では」「欧米では」って言いたくて
こんな書き方になるんだろう
419：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 07:44:04: 研究と教育の分離が進むな
420：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 09:32:39: フルタイムのレクチャラーのことも含んでいるのだろう
それは非常勤講師とは違う

単年更新の任期付き助教の方が近い
421：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 10:44:13: 図書館閉まるのきついですね。
422：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 10:48:57: 問題の本質は、授業評価アンケートの評価基準や
大学経営者側の、評価結果の利用方法として、
単位をくれる先生の授業が素晴らしいのか、
内容が素晴らしいのか、というところかと。

講義時間が短くて「ラッキー！」と思うか、
「授業料に見合わない」と思うか

現状で学生は、動画を長くしろと要求するよりも
動画は短くて良いから授業料を安くしろと要求している気がするがw
経営者は、学生からクレームが来ないように動画を長くしろと、教員に要求するようになるだろうね
423：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 11:20:52: >>416
日本の授業レベルは対価にみあってるってことか？
もっと充実させてほしけりゃアメリカ並みの授業料を払えってか？
424：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 11:24:52: >>418
カタカナ使えばよく知ってるフリができるという、一昔前
の舶来信仰から未だに脱却できない未開人どもの記事だから。
425：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 11:38:01: クレーム付けてる学生は、オンラインの授業しっかり受けた上でクレーム付けてるのかな？
426：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 12:14:45: オンラインで配布する資料をダウロするためのグループには未登録のまま（つまり資料ダウロしていない）のに、
オンラインで告知し実施した試験には出てくる奴とかいたよ
もちろん試験は0点だった
427：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 14:27:52: むかしから、授業に一回も出ずに試験だけ受けにくる奴は
一定数いただろ（俺もだけど）。それで合格する場合もある。
428：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 14:52:27: 通信障害で出席ボタン押せなかったって連絡が来て、仕方ないと思い、出席にした。
そしたら、丁寧なお礼のメールがきたよ。
授業参考になるとか毎週楽しみとか、そんな感じのやつ。

でもそいつ資料ダウンロードしたグループには一度も入ってないんだよな。
指摘してやろうと思ったが、関わり合いになりたくないからやめた
429：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 15:07:28: 口先だけ上手い奴って、いるよな
430：研究する名無しさん：2020/09/02(水) 15:09:14: ＞授業に一回も出ずに試験だけ受けにくる奴

それで合格するんだからかっこいいねえ、と思った。
試験せずに合格させてもいい優秀な人間もいるけど、
他の学生の手前試験だけは受けてもらうってことね。
431：研究する名無しさん：2020/09/03(木) 11:38:15: 広中平祐は授業に全然出てこなかったが、試験だけ受けに来て
ちゃんと問題が解けて合格してたと数学の教授から聞いたことがある。
432：研究する名無しさん：2020/09/03(木) 13:15:32: 大昔、学部のころ一度も講義と試験を受けなかった学期があったが
なぜか一部の講義は単位がついていた

東大、それでいいのか？
433：研究する名無しさん：2020/09/03(木) 13:19:36: 教員が試験の採点をさぼって単位を与えたんだろ。
採点もだが出席をチェックするのも面倒だったかも。
434：研究する名無しさん：2020/09/03(木) 13:32:06: 遠隔講義で課題レポートを添付したメイルを送るようアナウンスしたら
ファイル名に科目も名前も書いていないのがあった

情報リテラシーとかで習わないのかな
こちらでいちいち受取日と科目名と名前をファイル名に打ち込んでセーブしていて疲れた
435：研究する名無しさん：2020/09/03(木) 17:01:41: 教えても覚えないんだよな。習慣にないから。
就活をするようになるとできるようになってくる
436：研究する名無しさん：2020/09/03(木) 17:15:17: 必要は発明の母
437：研究する名無しさん：2020/09/03(木) 22:20:13: それを理由に落とせば覚えるだろ。
試験と同じで、無記名は0点だから。
438：研究する名無しさん：2020/09/03(木) 23:14:20: >ファイル名に科目も名前も書いていない

「誰ですかどの科目ですか」と愚直に返送しました。
439：研究する名無しさん：2020/09/04(金) 08:37:04: >>434
＞情報リテラシーとかで習わないのかな

そーゆーこと教える講義は後期にやるから、あんたは教えないでくれって言われたは
440：研究する名無しさん：2020/09/04(金) 08:42:20: ファイルでのレポート提出は大学のシステムを使って行うことになっている。
メールであとで送ってきても受け付けない。締切を過ぎて3日経つと提出もできない。

ふつうそんなふうになってるんじゃないの？
このほうが学生と教員のどっちにもメリットがあると思うけど。
441：研究する名無しさん：2020/09/04(金) 08:45:26: 大学ごとにシステムが違うから、複数の大学に出講してるとまごつく。
でも、２～３か所ならなんとかなるもんだね。あの大学でできることがこの大学では
できないってことはあるけど。
442：研究する名無しさん：2020/09/04(金) 09:41:05: 教室内の距離「１ｍ」に緩和…小中高校生に重症者なし、学内感染１５％で
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/493f696dcbfdfeebd1292079b01f11f8eaac8afb

　文部科学省は３日、学校が本格再開した６月１日から８月３１日までに、新型コロナウイルスの
感染が確認された小中高校生は計１１６６人に上ると発表した。重症者はいなかった。
家庭内での感染が半数以上を占め、学校内での感染は１５％だった。

　内訳は、小学校４２８人、中学校２６６人、高校４６３人、特別支援学校９人。
前回公表した７月末時点は計２４２人で、８月だけで９２４人増えたことになる。

　感染経路は、「家庭内感染」が６５５人で全体の５６％（前回５７％）となり、小学生では７５％を占めた。
「学校内感染」は１８０人で１５％（同５％）、高校生では３３％だった。文科省は
「児童生徒の全体数から見れば感染率は低い。親から子供にうつるケースが多いようだ」と分析している。

　文科省はこの日、感染が一定程度抑えられているとして、「感染症対策マニュアル」を更新した。

　マニュアルでは、感染状況に応じて、これまでは教室などでの身体的距離を「できるだけ２メートル程度」
としていたものを、「１メートルを目安」に変更。これで、感染が拡大しつつある地域でも、分散登校せず、
４０人での授業が可能となる。フェースシールドのみで活動する場合、距離を取ることも新たに加えた。

　また、感染増の一因には寮生活を送る高校生らの集団感染があるとして、症状が治まっても
２日間は個室で過ごすことや部活動に参加しないことなども盛り込み、クラスター（感染集団）
対策を講じることを全国の教育委員会や大学にも通知した。
443：研究する名無しさん：2020/09/04(金) 13:08:25: 1m間隔でいいとなると、小中学校では普通の座席間隔じゃね？

でもうちの大人数講義室だと、となりと肘があたるくらいの
間隔しかないから、一人分あける必要ありだな。
444：研究する名無しさん：2020/09/04(金) 17:41:13: このまま来年の春までオンラインだね。
445：研究する名無しさん：2020/09/04(金) 17:47:30: 学内感染がないんじゃなくて、無症状で検査対象になかなかならないだけじゃねーの？
446：研究する名無しさん：2020/09/04(金) 18:03:41: ttps://www.bloomberg.co.jp/news/articles/2020-08-31/QFWEGWDWLU6U01

新型コロナを「静かに広げる」子供、見つけるには広範な検査必要

ワシントンのチルドレンズ・ナショナル病院のロベルタ・デビアシ、ミーガン・デラニー両氏は論文に付随する文書で、
「症状のある子供だけを検査する監視戦略は、
地域や学校で活動する間にウイルスを静かに広げる子供を見つけられないだろう」と指摘した。
447：研究する名無しさん：2020/09/04(金) 18:09:51: >>434
優しいなあんた
448：研究する名無しさん：2020/09/05(土) 01:17:49: 「授業で違法アップロード動画を見せられた」学生がSNSで指摘　法的な問題は？　弁護士に聞いた
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/3cddda12d51266bf11d4e72b327c7b75da860f2d

　授業で違法アップロード動画を見せられた――昨今、このような指摘がSNSでちらほらと見られます。
このような行為は法的に問題があるのか、弁護士に聞きました。

　「資料に指定された動画が違法アップロードされたものだった」「授業で違法アップロード動画を流していた」
「YouTubeにアップロードされたテレビ番組を見せられた」。SNSでは生徒からと見られる
このような指摘が数年前から見受けられ、コロナ禍でオンライン授業が増えたためか、
特に最近はそういった投稿が増えているように見受けられます。編集部では実際に授業で
違法アップロード動画の利用があったという学生2人から話を聞きました。

　話を聞いたうちの1人は大学生のAさん。オンライン授業で、レポート課題のために資料として
見るよう指示された動画が、違法にアップロードされたものだったといいます。講師は、
動画が違法にアップロードされたものだと知っている様子だったそうです。

　「違法にアップロードされた動画を講師が視聴させているのは社会通念上問題があるように思えます」とAさん。
同様の感想を持つ生徒も他にいたと話してくれました。

　もう1人は高校生のBさん。YouTubeに違法アップロードされたと思われる昔のテレビ番組を、
体育館のスクリーンで見せられたことが数回あったといいます。普段の授業となんら変わらない様子で、
「教師は違法アップロードであると言うことを知らないと思います。知っていたとしても、
とても引け目を感じているようには見えませんでした」（Bさん）。

　動画を見ていた他の生徒は特段変わった様子はなく、違法アップロード動画だったということに
気づいていないようだったとBさん。しかし一部気付いていた人達は憤りを感じている様子だったと話してくれました。

　Bさん自身、こういった行為についてどう思うか聞いたところ、「教育現場においてこのような事案は
絶対にあってはならないと思いますし、実際それが起きてしまっているという現状に怒りを覚えています」との回答。
教師が生徒に校則というルールを守らせようとする一方で、ルール違反と言える違法アップロード動画を
生徒に見せていることを「これ程までに理不尽な事はないと思います」「教育委員会が正式に調査し、
処分すべきです。でなければ我々が校則を守る意味はありません」と怒りを込めたコメントを寄せてくれました。
449：研究する名無しさん：2020/09/05(土) 10:27:20: 教育用途の場合に著作権法の例外があるとは言えども、
原典から取ってくることは必要かもしれないね
450：研究する名無しさん：2020/09/05(土) 11:18:56: スキームとか現象の説明に自分で絵を描く作業をpptでやると
自分のセンスのなさが際立って情けない

学会発表とか論文は自作のヘタ絵でするしかないけど
大学での講義は引用元を明示して分かりやすい絵を貼り付けて許して欲しい
451：研究する名無しさん：2020/09/05(土) 11:40:40: 教養や専門基礎系の同じ科目の複数クラス開講は，だれから代表決めて非同時オンラインにすると駱駝ね。
上手くすると１年くらい授業なし。
452：研究する名無しさん：2020/09/05(土) 12:54:06: オンラインは課題を軽くしちゃえば学生も楽だ。

困るのは近所の食堂だろうな。
453：研究する名無しさん：2020/09/05(土) 13:03:50: そこで姥イー津ですぢょ
454：研究する名無しさん：2020/09/05(土) 13:24:43: >>448
知らなきゃ適法、知ってたら違法。

で、おしまい。
455：研究する名無しさん：2020/09/05(土) 13:25:55: 実際、違法アップロードされたものかどうかは確認しようが
ないので、ええんでないの？
456：研究する名無しさん：2020/09/05(土) 13:32:06: ちょっと振り向いてみただけの違法人
457：研究する名無しさん：2020/09/06(日) 11:53:04: 尾木ママ　授業料返金に応じない大学に「恥ずかしくないのでしょうか」
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/b5f4dccd0f212b288519ee0ff7ca208fc6cb47c4

　尾木ママこと教育評論家の尾木直樹氏（７３）が５日、ブログを更新。コロナ禍での
大学の授業方針に対し「恥ずかしくないのでしょうか」と疑問を投げかけた。

　尾木氏は、コロナ禍での学校現場について「小中高と全面的に対面授業、運動会や部活動、
修学旅行など、感染予防と両立させながら実現する道求めて悪戦苦闘しています」と指摘。

　だが、大学のみが門を閉め、資料を読むだけのオンライン授業を延々と続けているとし
「更に大問題なのは、授業料も実習費も施設費も、１円も返金しないこと」「バイトもなくなり、
親は働き場所失い、退学せざるを得ない学生が、どれほど苦しんでいるか、大学人は
想像されたことがあるのでしょうか？」と疑問を投げかけた。

　さらに「全体的にも後期開始直前になって、ようやく動き始めた大学もあります。
しかし、恥ずかしくないのでしょうか」「大学だけが社会的辛苦から乖離して、後期授業料も
堂々と支払いを要求してくる」「この歴史的苦難をどう乗り越えるのか」「正に大学の知性と
教養が問われているのに、力の出し惜しみをしているのでしょうか？」と、コロナ禍での
大学の在り方についても意見した。
458：研究する名無しさん：2020/09/06(日) 13:34:48: 馬鹿なのかこいつ？
459：研究する名無しさん：2020/09/06(日) 13:35:40: 大学の対面授業実施を要求　萩生田文科相「違和感を...」
ttps://news.yahoo.co.jp/articles/d8986d45c675e615d7d507241097eac815511bdd

萩生田文科相は6日朝、フジテレビの「日曜報道 THE PRIME」に出演し、新型コロナウイルスの影響で
オンライン授業が続く大学について、「後期もオンラインの学校には違和感を感じる」と、
あらためて対面授業の実施を求めた。

萩生田文科相は、「学ぶ意欲があって大学に入学した新入生も、まだキャンパスに入ったことがない学生もいる。
後期もオンラインですよと宣言してしまっている学校もあって、そこは違和感を感じる」と述べた。

萩生田大臣は、後期授業ではオンライン一辺倒ではなく、積極的な対面授業の実施をあらためて求めた。

文科省によると、7月1日時点で、全国の大学などのうち、およそ4校に1校は対面授業を行わず、
オンライン授業のみで対応している。
460：研究する名無しさん：2020/09/06(日) 15:17:37: 来年度以降もオンラインは続くよ。

近所の居酒屋が後期開講御優待でキャンペーンやってる。
飲み会やってクラスターでないわけないな。

後期はクラスターの大発生は確実だ。
461：研究する名無しさん：2020/09/06(日) 15:54:26: 要求するのはいいが、だったらクラスター発生した時責任取れよな。
462：研究する名無しさん：2020/09/06(日) 15:58:34: 実際にクラスター出たら，萩生田は「大学はちゃんと対策をしていない」とか言い出すだろうな。
居酒屋が対策してなくても，責任は大学というのが，日本の怖いところだな。

まあ秋冬は第３波がやってきて，またロックダウンだと思うけど。
463：研究する名無しさん：2020/09/06(日) 16:51:39: 点数稼ぎのご宣託を並べ立て、まずいことが起きれば全部大学の責任。
門下のやってきた大学行政ってのは、みんなこの構図。
464：研究する名無しさん：2020/09/06(日) 17:24:35: おいおい，

ttps://www.mext.go.jp/content/20200727-mxt_kouhou01-000004520_1.pdf

遠隔授業は2021年度も引き続き，60単位の上限への算入は不要とする特例措置を認めておいて，
違和感があるだと？

意味不明だな。
465：研究する名無しさん：2020/09/06(日) 21:53:09: 外交や経済だと、うかつなことを言ったりしたりしたらエライことになる。
教育は誰でも一家言持っていたり、変なルサンチマンを抱えている人間が多いせいか、
無責任な言いっぱなしの発言が生じやすい。
466：研究する名無しさん：2020/09/06(日) 22:53:26: 教育政策の「効果」が出るのって他の分野に比べて時間がかかるから、検証なんてされないしね
467：研究する名無しさん：2020/09/06(日) 23:03:28: うちは対面とオンラインの両方ありで、どっちにもいい顔してる。
468：研究する名無しさん：2020/09/07(月) 03:32:34: 「新入生がかわいそう」的な感情的な意見で振り回さないでくれ
469：研究する名無しさん：2020/09/07(月) 03:52:28: 頓珍漢なことしか言わない
寺脇、前川、尾木はリモート授業についてなにか言ってるの？
470：研究する名無しさん：2020/09/07(月) 09:05:03: 尾木ごときの発言なんかを載せるのが間違ってる
471：研究する名無しさん：2020/09/07(月) 09:15:46: んが。

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