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ID再考 ＆ 科学と疑似科学とを判別する
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>>56、>>57
こういう回答を予想したから、光波動説を説明したのですが。
18世紀までの光波動説は、今のID論と同じで、価値がないのですよね。地球平面説の同類なのですよね。そして、価値のない理論は、教育の場に持ち込むべきではないのですよね。
要するに、17〜18世紀に光波動説が教えられたことは、当時の人の誤りだったのですよね。
では、もし、その誤りが正されていて、光波動説が教えられることなく、よってヤングのような人物がそれに触れる機会もなく、２重スリット実験も実行されず、それに続く展開もなかったら？
誤りが正されて、めでたしめでたしだったのですね。
でも、19世紀の光／電磁波理論の進歩は、ずっと遅れたろうと、私は思いますが。
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