科学と疑似科学とを判別する(2)

103：Ken：2021/07/25(日) 20:59:10 ID:l3c2r2bk: 確認ですが、まだ基準01と基準02に集中するのではなく、基準05の話を続けるのですね？

では>>102の続きです。

「１＋１＝２」は、箱の中のボールには適用して間違いないが、水槽の中の魚に適用できるとは限らない、と言いました。なぜボールと魚で異なるかといえば、そこには私たちがもつ知識体系があります。魚は別の魚を食べるが、ボールはそんなことはしないからです。

では、もしここで、宇宙の根本原理が変わり、私たちが蓄積した知識体系が一切通用しなくなったら、どうでしょうか？　その結果、ボールが他のボールを捕食するようになったら？

「１＋１＝２」はボールにも適用できなくなるでしょう。さらに言えば、適用できる対象は存在しなくなるでしょう。

この、知識体系が一切通用しない状態が、これまで何度か言及してきた

「メカニズムを説明できないことを想定してもよい」

と同義語なのです。今の知識体系では、ボールがボールを食べるメカニズムは考えられませんが、それが起こると考えてもよいわけです。

ただし、そのことは、数理論としての「１＋１＝２」を否定することになりません。ボールが適用外になるだけです。

ここで、「１＋１＝２」から「Ｐ∧￢Ｐはありえない」に話を進め、「太陽が昇る∧太陽が昇らない」を考察します。

まず、「太陽が昇る∧太陽が昇らない」を、現実の事象として考察するには、「昇る」と「昇らない」を具体的に定義する必要があります。私は、「昇る」とは正の角速度をもつこと（ω>0）、「昇らない」とはゼロ以下の角速度をもつこと（ω≤0）と定義しました。命題が、

太陽が正の角速度を持つ　∧　太陽がゼロ以下の角速度を持つ

に変わり、観測で判定可能な、自然科学の事象になったわけです。では、この事象は実現可能でしょうか？

今の私たちは、実現不可能と考えます。なぜなら、そこには、今の知識体系に基づく

同じものは１つの場所にしか存在できない

という「法則ａ」があり、そのせいで、「太陽が正の角速度を持つ　∧　太陽がゼロ以下の角速度を持つ」は「Ｐ∧￢Ｐ」に該当するからです。では、もし、今の知識体系が崩壊し、法則ａが破れるなら？

太陽が正の角速度を持つ　∧　太陽がゼロ以下の角速度を持つ

はありえることになります。ボールが「１＋１＝２」の適用外になったように、太陽の２つの角速度が、「Ｐ∧￢Ｐはありえない」の適用外になったからです。

そして、同様のことがあらゆる具体事象に拡大され、「Ｐ∧￢Ｐはありえない」という数理論は、数理論としては正しいままで、適用される事象はなくなるのでは、と、私は言い続けています。

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