文部スレ - 1116734086 - したらば掲示板

1：とはずがたり：2005/05/22(日) 12:54:46: 教育一般。

文部科学省
http://www.mext.go.jp/
400：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/28(土) 10:22:52: >>398
高校時代、でっかい地図に指示棒やコンパスで指示しながら、満州国や中国戦線、南方進出と太平洋戦線の飛び石作戦を解説された時、本当にしびれましたね。分かりやすい。
地理と歴史はリンクするのでそこらへんを教える必要はアリですけども、それは教師のテクニックに任せた方がいいんじゃないかなあ、学習指導要領でやるべきことなのかなとも思いますねえ。他教科も当然でありまして、微分積分と政経、古文と日本史、地学と地理、科学の発見と世界史は当然リンクするわけです。
401：とはずがたり：2006/10/28(土) 10:31:37: 「軍部大臣現役武官制」は高校の日本史で習いましたけど今は教えてないんですかね？？

鎌倉幕府はそもそも東国政権で頼朝の私的政権でしたからねぇ。１１８０年の侍所設置が幕府の成立の時期と考える事もできるのはその点。また源平合戦の勝利や承久の乱といった事で関東(＝鎌倉政権)が西日本に徐々に浸透してくるのも本来東国政権だから。鎌倉時代は公武二元政治であり，不当に朝廷が高校日本史でないがしろにされている印象は(別に私が当時の古典をコテハンにしているのと関係なく)強い。武家伝奏とか関東申次とか西園寺家とかもっと出しても良いように思う。

私大の日本史は変にマイナーな知識を問うようなものが多くあれはあれでどうかと思うんですけど。。
やや逆説的ですが受験勉強をしてみて数学は暗記科目，日本史は暗記不要という印象でした。

それにしても長崎にクリスチャンは少ないんですか？
402：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/28(土) 10:33:09: 議論中の必修科目の内容はこれ。
http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301d/990301a.htm

なんと、体育は必修じゃないのだ。初めて知った。ならば、なぜ運動音痴の生徒に保健を選択させない。おかしいじゃないか。
403：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/10/28(土) 10:35:54: >>400
近現代は富大金大センターでは出ないからやらないわけです。
教師のテクニックというか、富大金大狙いの学校はたぶんそういうやり方を取ってると思います。
ショボ進学校でも、受験対策をしたりするわけですね。
バカはバカなりのやり方ですから、「それ以上詰め込む」のではなく「余分を切り捨てる」カタチになりやすいです。
必要以上にセンター過去問をやらせるとか。猿扱いですかと。

安倍ちゃん政権はエリート教育にご見識があるとも伺いますから、一律の学習指導要領にこだわらず、レベルにあった決まりにしてほしいもんです。
ウチの高校がそうだからバイアスかかってるかもしれないけど、今回摘発されたところってショボ進学校が多くないかなあ。
無駄なモノをやりたくない・記憶したくない心が強いうえに、記憶する能もない。それに、通常授業時間を割いて受験対策の授業も受けなきゃいけない。ショボ高校生はこなせないんじゃないのかな。
対策としては、ショボ高校向けには、必修減らすか地歴の単語覚えさせまくりをやめさせるかどっちかじゃないかと。
404：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/28(土) 10:37:04: >>401
「軍部大臣現役武官任用制」は広田内閣のところで教えるんですけど、これを教えるなら、そこから発展して「軍部が力を持つ原因」も教えないと、惜しい気がするのだ。だから、第2次西園寺内閣の時に教えた方がいい。関特演なんかはどうでもいいから。
「鎌倉幕府が東国政権」というのもちゃんとやらないし。「公武二元政治」が衰退する様子が中世日本史の肝だと思うんだけど、そこまでやらないんだな。
405：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/28(土) 10:40:45: >>403
その「近現代は進学校では受験に出ないからやらない」というのは、俗論だと思っていました（間に合わないからやれないと思っていた）が、意図的にやっていない高校が実在するのかああああああ。
私もショボ進学校でしたけれども、そういうのはちゃんと守っていましたね。「うちは塾とは違う」とはっきり校長が言っていましたし。五十嵐さん、尊敬しています。

ちょっとショック。これじゃ、高等教育はダメだ。なんかもう今日1日のやる気がなくなってしまった。
406：とはずがたり：2006/10/28(土) 10:43:00: 歴史で一番大事なのは近現代なのに苦手だって云う人が多いですね。俺は間に合わないという現実から手薄になると思ってましたけど。」
センターはあんま出ないんですかね？学校の手が回らない現実に合わせているのか？
慶応の経済だったか日本史／世界史は近現代中心に出題というのがあったけど今はどうなったのでしょうかね。。確かに英語，近現代史，数学が経済やるには必要。
407：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/10/28(土) 10:47:15: >>401>>404
なんかすごいっすね、お二方。
そういった見識は養われなかったな、私には。

何をなぜ覚えさせるべきなのか、持論がまったく持てません。

だいたいウチの高校は県に見捨てられがちで、いい先生廻ってこないし、学生もやる気ないんだよな。

私大の日本史は確かにそうですね。確かに、ああいうのは授業でやるべきではない、無駄知識だ。小田野直武がＺ会の添削で出てきて、その名前が某有名大学の試験で出たときはちょっと感動したが。

大学入試が都市部の高校・予備校の教授内容に影響してくるんですよね。
408：とはずがたり：2006/10/28(土) 10:47:39: >>405
軍部が内閣の生殺与奪権を握るって奴ですね。宇垣に組閣の大命下るも陸軍が陸相推挙せず組閣失敗とか日本史で習うんじゃなかったでしたっけ？
統帥権干犯問題とか帷幄上奏権とかも習ったし軍部の進出は高校日本史の重要テーマできちんとやってた気がしますけど。
409：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/10/28(土) 10:50:41: >>406
そうそう、私立は国公立・センター批判もあるのか、近現代史かなり重点置かれてるんですよ。
しかし私立は、択一や単語問題が多いから、体系的な知識として覚えなくていいという。
なんか、私の頭には、土肥原・しんとくじゅんとか、南部仏印進駐とか塘沽停戦協定とか、無意味なカタチで残ってしまっているわけです。
410：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/10/28(土) 10:57:52: >>405
あ、全くやらないというわけでもないですけども・・・。
大正くらいまではわりとしっかりやりますよ。
411：とはずがたり：2006/10/28(土) 10:58:03: ＞小田野直武
知りませんでした。
あの辺苦手でしたねぇ。安藤昌益とか貝原益軒とか有名所の暗記で手一杯でした。江戸文化学術史も体系的に覚えると面白いんしょうけど興味が追いつきませんでした。。

歴史など論述が良いと思うんですけど採点大変だし無理なんでしょうねぇ。
流れを問う問題や歴史的な影響や相互作用を問う問題ってのも選択式では難しいんでしょうかねぇ・・。
412：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/28(土) 11:01:36: >>408
単独の事象としてはやるけど、大局的にやらないんです。「統帥権干犯と浜口内閣攻撃」とかはやっても、そこまでの問題なんです。
軍部の進出をちゃんとやらない高校のおかげで、「海軍善玉説」みたいな俗論がまかり通るんだろうと思うんですね。
だから、代ゼミの「菅野のテーマ別日本史」は、実にいいと思ったんですけどねえ。

なお、私の高校時代の日本史、世界史の先生は年号は一切やりませんでした。年号をやらないのを誇りにしていた感があります。受験社会科なんかほっといて、「受験は問題集でやれ」と言っていましたし「稲作の普及と貧富の差の発生」「明治期における鉄道敷設と都市化」「パリコミューンとその後の人民戦線（だから、ヨーロッパでは社会主義が日本とは違って育っていると）」「サラリーマンの誕生」「浜口内閣での婦人公民権法の衆院可決」とかは、「これ、本当に重要だから」とか言って、３時間連続くらいでやった記憶があります。
「婦人公民権」の授業のおかげで、私は未だに「生涯投票率１００％」です。普通選挙は大事だ。
ということで、歴史は現代に連結するんですねえ。そういうのを教えるのが高校の歴史なんですね。受験だけじゃないんだな。

あの時は、受験が目前に迫っていて隔靴掻痒でしたが、今思えば、納得できます。
413：とはずがたり：2006/10/28(土) 11:08:34: 素晴らしい先生ですな。
本来そういうことを歴史という題材を使って活き活きと教えろと云うことで現代社会に代わって世界史が必修になったと思ってるんですがそういう現実になってないですねぇ。

俺は逆に個人的に年号あんま覚えませんでした。うちの日本史の先生はゴクミ(＝５９３当時後藤久美子が人気)も知ってる聖徳太子とか云って恥ずかしい年号の覚え方教えてくれましたけど。。
414：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/10/28(土) 11:11:37: >>412
そういう骨のある先生はいい高校にいるんじゃないですかね。
うちとか、学生が二流以下だから、教え甲斐がないというのもあったのでしょうけど。受験に関することは各自でやれといってもちゃんとやる学生いなさそうだし。
高校の歴史って今となってはほとんど覚えていませんね。
でもマークやると案外出来るかもしれない。そういうの得意だし。

私立高校で浪人生出しまくりの高校がありますが、ああいう高校のほうがむしろまともなんですかね。
415：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/28(土) 11:15:39: >>413
私の言いたいところはそこで、歴史とは現代に直結しているのであります。
「稲作の普及」→「食料貯蔵」→「貯蔵できれば富める」の流れ。
「鉄道の発明」→「ついでに人も運ぶ」→「延伸したついでに人も住まわせる」→「ついでに百貨店も作る」→「関西における私鉄隆盛」の流れ。
「富国強兵」→「職人を管理する人材の必要性」→「ホワイトカラーの誕生」の流れ。
これらはすごい重要です。
416：とはずがたり：2006/10/28(土) 11:32:18: >>414
>マークやると案外出来るかもしれない
日本史には徹底的な自信のあった俺ですがいつぞや問題解いてみたところ全然単語が出てこないことに気付いて愕然としました。自分がその問題の正答を知ってることは判るのに出てこない。吃驚しました。。マーク式だったら出来るのかもしれませんけど。知ってることとそれをすっと出すことは全然別のようで。。

>教え甲斐がない
そもそも先生も受験科目じゃないと露骨に生徒が手を抜くから真面目にするのも馬鹿馬鹿しく感じてしまうでしょうね。
またセンター入試が主だとそれ以上の事教えても生徒が真面目に聴かないと云うのもありましょうか。

>>415
歴史の醍醐味というか面白みはそういう歴史的な因果関係というか流れだと思うんですけどねぇ。
高校生活の終わりに大学受験がある以上どうすればそれを教えるのが受験対策として有効である様にするか，ではないでしょうか。
417：名無しさん：2006/10/28(土) 11:57:25: 安倍は小泉みたいに責任回避のために丸投げしたら駄目だろう
418：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/10/28(土) 21:03:26: 教師が吹き込んだテープを配布して睡眠学習ってことで。

「補習出ない」「学校ふざけるな」　履修漏れ、受験生ら
2006年10月28日13時47分
http://www.asahi.com/edu/news/TKY200610280182.html

　高校卒業に必要な科目の履修漏れは、本格的な受験シーズンを間近に控えた高校３年生に大きな負担を強いる。補習や授業時間の組み替えで、これから受験科目以外の授業が増えることになった生徒たちからは怒り、戸惑い、不安、あきらめの声があがる。

　宮崎県の県立宮崎大宮では世界史と日本史で履修漏れが発覚した。２６日、３年生約３５０人を体育館に集めて校長が履修漏れについて説明すると、「エーッ」とざわめきが起きた。女子生徒は「私は受験科目が日本史。（未履修の）世界史は正直いらない。とにかく不安だ。土日も補習になれば（受験に）必要な教科の勉強ができない。どうしてちゃんと調べてカリキュラムを組んでくれなかったのか……」と憤る。

　理系で地理歴史の履修漏れがあった石川県の県立金沢桜丘。男子生徒は「最悪。教科書があるのに授業しないでおかしいと思っていた。補習は出席しないかも」。金沢辰巳丘の女子生徒は「教育委員会とか上の人がもっとしっかりしてくれていれば、こんなことにはならなかったのでは」と不満をぶちまけた。

　栃木県立小山の男子生徒は「学校ふざけるな、と言いたい。指導する立場の先生がこんなことするなんて信じられない。前から世界史をやらなくていいのかなとは感じていた。これから世界史なんてはっきり言って面倒」と怒りをあらわにした。

　帰宅後４時間は勉強しているという福岡県の県立田川の男子生徒は「世界史を必修にしていることに問題があるのではないか。進学校には時間がなく、受験に必要ない科目はやるべきではない」と語った。

　国立大を目指している山形県立山形北の女子生徒は「３月まで受験勉強しないといけない。どうやっていまからもう１科目を勉強すればいいのかわからない」と不安を漏らした。

　学校への同情を口にする生徒もいた。秋田県立秋田南の男子生徒は「テストを受けていない世界史の成績表には日本史と同じ点数が記載されていて変だと思っていた。だけど、学校は僕らの受験のためにやってくれたことで仕方がなかったとも思う」と話した。
419：名無しさん：2006/10/28(土) 22:48:47: いまは国民の批判の目が教委や先生にいってるけど、
このままだと安倍の支持率下がるかもな
420：とはずがたり：2006/10/29(日) 07:41:19: 中高一貫の私立校開設へ地元準備／阿久根
http://mytown.asahi.com/kagoshima/news.php?k_id=47000000610190001
2006年10月19日

　来春閉校する阿久根市赤瀬川の県立阿久根高校跡地に、中学高校一貫教育の私立学校を開設する計画が進められている。同市の斉藤洋三市長が１７日、市議会全員協議会で明らかにした。広島市の進学塾経営の鴎州コーポレーションの関連会社から職員募集などで支援を受けるとの前提で地元関係者が学校法人設立を準備中だが、県との協議など課題もあるという。
　同市によると、県立阿久根高校の土地約３・７ヘクタールと校舎などを県から無償貸与か譲渡を受けて０８年４月、１学年１２０人の定員の学校開設を目指して地元の関係者らが動いているという。
　鴎州コーポレーションは、進学塾などを経営している。同社関連企業の「ＡＩＣニュージーランドリミテッド」（本社、広島市）によると、資金面の支援はしないが、スタッフ募集など学校運営の面で支援することになるという。
　広島市には今春、中学高校一貫教育を目指す「ＡＩＣＪ中学校」が開校。英語を使った授業を採り入れている。阿久根市の学校は、その姉妹校として位置づけて準備を進めるという。
　同市には、県立阿久根高と県立阿久根農高があるが、長島町の県立長島高とともに来春閉校が決まっている。県立鶴翔高に再編されたものの生徒数が減少。地域経済などに大きな影響が出ているという。

阿久根高跡に中高一貫校　地元有志ら計画　０８年開校目指す
http://www.nishinippon.co.jp/nnp/local/kagoshima/20061020/20061020_001.shtml

　阿久根市で私立の中高一貫校を設立する計画が進んでいる。来年３月閉校する阿久根高跡（同市赤瀬川）を活用、１学年１２０人の定員で２００８年４月の開校を目指している。

　同市によると、地元や地元出身者ら有志が出資して設立する学校法人が経営、学習塾経営の鴎州（おうしゅう）コーポレーション（本社・広島市）が教師やスタッフの確保など支援する計画。阿久根市出身で私学経営に精通した男性が仲介し、今春から協議が始まったという。

　鴎州コーポレーションは４月、国語・社会以外の授業は原則英語で行う「英語で学ぶ」をコンセプトにした中高一貫校を広島市に開校。阿久根市に設立する学校はそのグループ校として位置付ける計画で、同社は全面的に協力する方向で協議を進めているという。

　今後は、阿久根高校舎などの譲渡、もしくは無償貸与を受けるかなど、県との協議が課題となる。同市は「地元で学校を受け入れる熱気をつくり、ぜひ実現させたい」と話している。

＝2006/10/20付西日本新聞朝刊＝

新高開校の準備室設置

　鹿児島県教育委員会は１日、高校再編実施計画で宮之城と阿久根・長島両地域に２００５年４月開校する新高校の開校準備室をそれぞれ設置した。今後、学校名や校歌、制服の制定作業を進める。
　同計画では宮之城、宮之城農両高校と阿久根、阿久根農、長島の３高校をそれぞれ統廃合し、宮之城農と阿久根農の敷地内に新高校を創設する。各準備室では、校長を含め四人の教職員を配置した。…

薩摩中央、鶴翔高を設置校札除幕、関係者ら祝う

鹿児島県立高校の再編整備で、宮之城と阿久根・長島両地域に来春開校する「薩摩中央」「鶴翔」両高が１日、現在の宮之城農と阿久根農の両高敷地内に設置された。両高それぞれで式典があり、関係者が新しい校札を除幕した。…
　県教育委員会は今年４月、新高校の開校準備室を設置。５月に校名が決定したのを受け、６月末で準備室を閉鎖して同じ場所に両高を立ち上げた。薩摩中央は宮之城と宮之城農業両高を、鶴翔は阿久根、阿久根農、長島の３高を統廃合して創設。今後、校歌や制服の制定、生徒募集を進める。

http://www.edu.pref.kagoshima.jp/sh/sachuo/newspapers.htm
421：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/29(日) 07:58:57: 「生徒の統率」要素以外にも、学校が崩壊するんじゃないんだろうか。直感的にパワハラだけが原因ではないと思う。

「校長のパワハラで自殺」教諭の妻ら公務災害申請へ
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061028-00000111-yom-soci

　千葉市立中学校の男性教諭（当時５０歳）が９月に投身自殺した問題で、教諭の妻（４７）らが２８日、同市内で会見し、「校長によるパワーハラスメント（職権による人権侵害）が自殺の原因」として、地方公務員災害補償法に基づく公務災害認定と補償を求める考えを明らかにした。
　会見で、遺族側は「（自殺した教諭は）８月に起きた生徒の水難事故への対応に追われる中、勤務先の校長に『教頭昇任試験の受験は断念する』と伝えると、『辞表を書け』などと大声でどなられた」と述べた。

＜千葉教諭自殺＞「校長のパワハラ許せない」遺族が会見
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061028-00000091-mai-soci

　千葉市立中学の教諭（５０）が９月に自殺した問題で、妻（４７）ら遺族が２８日、同市内で会見し、「校長の過剰な圧力、大声での叱責（しっせき）はパワーハラスメント（地位を利用した嫌がらせ）だと考えている。一生許すことはできない」と声を震わせ話した。遺族は近く、公務災害申請をする方針だ。
　遺族側の報告書によると、自殺した教諭は４月に赴任した中学で、校長（５８）から「役立たず」などと度々大声で叱責され、精神的ダメージを受けていた。８月末、職務を優先させるために教頭昇任試験を受けないと校長に伝えたところ、「辞表を書け」「おれに恥をかかせる気か」などと怒鳴られたという。直後に「抑うつ、疲弊状態」と診断され、９月６日、同市内で飛び降り自殺した。
　妻は「人の命と人権を大切にしなければならない学校で二度とこんなことが起きてほしくはない。真相を究明してほしい」と訴えた。
　一方、市教委は２８日、「調査結果が出る時期は未定」と話し、自殺原因について明言を避けた。週明けにも療養休暇中の校長、教職員を対象に対面調査を実施する。
422：今亜寿 ◆nlHjMum/8M：2006/10/29(日) 08:37:33: 某都教育委員の緊急提言
ttp://www.yonenaga.net/w_maji.htm
423：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/29(日) 08:59:42: >>422
某都教育委員の提言の内、「卒業式延期」は賛成。必修未了高の式は3月中旬か下旬ころに繰り下げた方がいいな。これは東京都だけの話だろうけど。田舎だと来賓祝辞に県議や市議が出席（たぶん超党派持ち回りだ）するから統一地方選あると厳しいかもなあ。

どうやら時間との戦いになりそうだ。タ～イムショック。ショック、ショック、ショック、ハ～～ン♪
424：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/10/29(日) 09:07:52: 卒業式ってカタチだけのもので、3/31まで所属してるものだと思っていましたが。
425：とはずがたり：2006/10/29(日) 09:11:36: >>421
教頭への任用試験を受けないのが校長の管理・指導不足と認定されるんですかねぇ？？
うちの親父は高校教諭でしたが教育が好きで管理職が嫌いだったようで，そういうの受けなかったようです。図書課長とかはやってましたけどｗ
426：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/29(日) 10:22:51: >>424
全課程を修了していないと卒業証書は授与できないので、卒業式はやれないのでは？、という趣旨で書き込みました。所属は３／３１までです。
427：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/10/29(日) 13:42:28: あ、卒業式の正式名称って卒業証書授与式だっけか？
卒業証書だけを後で渡せばいいことなのかもしれないですね。
428：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/10/29(日) 16:26:46: 二流・三流高校から相次いで発覚した。
なんでウチの高校が最初だったのか。

単位不足さらに６校　公表１０校で計２９６０人　富山・北日本
2006年10月28日
http://www.kitanippon.co.jp/contents/knpnews/20061028/1050.html

　県立高校で必修科目の単位不足が相次いでいる問題で、新たに県立の四校と私立の二校が単位不足となっていることが二十七日、県教委と県の調査で分かった。単位不足の生徒がいる高校は県教委が発表済みの四校を含め、県立八校、私立二校の計十校。受験指導強化を目的に学習指導要領を逸脱したカリキュラム編成が広く実施されていたことが明らかになった。

　新たに単位不足が分かったのは県立で呉羽（富山市呉羽町、長谷川充校長）、氷見（氷見市幸町、関寛校長）、南砺総合福光（南砺市福光、石戸長克校長）、高岡西（高岡市横田町、林昭彦校長）。私立では富山第一（富山市向新庄町、宮崎昭雄校長）、富山国際大付属（富山市願海寺水口、西川弘校長）。いずれも普通科だった。

　既に発表済みの四校を含め、単位不足の生徒は計二千九百六十人。うち三年生は千三百十四人で、追加授業を来年三月までに受けなければ、卒業できない恐れがある。

　呉羽は、理系を志望する現在の三年生六十四人に対し、通常二カ年で単位を取得する世界史の授業を一年で打ち切り、残りの一年を理科系の科目に振り替えていた。現在の音楽コース三年生七人に対しては必修科目の世界史の授業をせず、代わりに政治・経済の授業を行っていた。

　氷見、呉羽、南砺総合福光、高岡西の四校は必修の「情報」の授業を学習指導要領の基準の半分の回数にとどめ、浮かせた時間を数学や理科の授業に充てている。三年生では、氷見百九十三人、呉羽百八十八人、高岡西百五十八人の計五百三十九人が単位不足になっている。

　富山第一高校は普通科特進コースで十六年度から、週二時間と定めている「情報」の授業を一時間とし、一時間を数学の授業に振り替えている。同コースの生徒四百三十八人すべてが卒業に必要な単位を満たしていない。

　富山国際大付属は普通科大学進学コース（理系）で現在の三年生三十人に対し、日本史の授業を現代社会に振り替えたため二科目の単位取得が義務付けられている地理歴史での履修が世界史の一科目のみとなっている。

　東野教育長は二十七日の会見で、単位不足発覚について「県民に混乱を招き遺憾。確認が不十分だった」と謝罪した。
429：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/10/29(日) 16:48:19: まだ粘っている学校が多そう。
往生際の悪い学校をどうにかしないと不信感は募るばかり。

「なし」栃木高でも疑い
学校「世界史・地理融合」生徒「やってない」　讀賣栃木
http://www.yomiuri.co.jp/e-japan/tochigi/news001.htm

　学習指導要領では、世界史のほかに日本史か地理を選択して履修することになっている。しかし、同校３年理系で「地理Ａ」を選択している生徒によると、２年生から地理の授業しか受けておらず、これまでに必修の世界史の授業は履修していないという。

　別の理系の３年生によると、時間割表でも「地理Ａ」のみが表記されており、定期テストも「地理Ａ」だけが行われているとし、「２年生で購入した世界史の教科書を、地理の授業で使ったのは１、２回だけ」と話している。授業として世界史を教えている実態がほとんどない現状が浮かび上がった。

　これに対して、同校の尾花行雄教頭は「世界史と地理は融合させて教えており、履修漏れはないと認識している。県教委にもそのように報告した」と説明。複数の生徒によると田島一利校長も２７日に、「世界史と地理は表裏一体の科目。履修漏れはなく、補習は行わないので心配しないでほしい」などと説明したという。このような現状に、理系の３年生は「同じ状況で補習を行う学校と行わない学校があっては不公平ではないか」と首をひねった。

　県教委は全校調査では、〈１〉必修科目の教科書を実際に使用しているか〈２〉単位数に見合う授業時間数と内容を実施しているか――を判断基準としていた。１１月末をめどに全校を訪問して、時間割表や授業の実態を調べる予定で、生徒の証言が事実であれば、栃木高校は必修逃れに該当する可能性もある。新たに判明した場合は、１２月以降に補習を行うため、同校の生徒の父親は、「センター試験直前になって『実はうちも』と言われて補習も卒業も出来なくなっては困る。必修逃れがあるなら認めて、早急に対応策を講じてほしい」と不安を漏らした。

（2006年10月29日読売新聞）
430：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/10/29(日) 18:41:57: このまま調査を電話報告とかそういういい加減なもので済ませようとすると、後から大問題になるよ。
３月になって、大学受験に失敗した学生が、ほかの隠蔽高校を教育委員会に告発し始めたら一巻の終わりだな。
救済策云々の前に、今のうちに全容を恐れず調べつくしなさい。こういうときこそ中央が指導力を発揮しなさい。県教委ごとにテキトーにやらせる問題ではない。
救済策のほうも、ほんとは抜本的でいいはず。今年分についてはかなり甘くてもいい。やらないだろうけど。
なぜ、「こっちの校長（学生）がいい、あっちの校長（学生）が悪い、悪いほうにはこれから苦労させて公平にしよう」なんて解決策を思い浮かべてしまうのか。
過去何年この問題を放置してきた？　校長や教育委員会が知ってて見逃してた実態はもう明らかだ。文部科学省は騙されたとかいえる立場か？
いろんな意味でシステムの抜本的見直し大議論が急務なのに。安倍ちゃんには最初から期待してないけど、伊吹さんには失望。

「今週中に解決案出す」　未履修問題で伊吹文科相
http://flash24.kyodo.co.jp/?MID=RANDOM&PG=STORY&NGID=main&NWID=2006102901000266

　全国の高校で必修科目の未履修が相次いで発覚した問題で、伊吹文明文部科学相は２９日、富山市で記者団に対し、単位不足による卒業が懸念される生徒の救済策について「今週中に解決案を出したい」と述べた。その上で「気の毒というだけで、情緒的な解決をしたら国家は成り立たない」と安易な救済には慎重な考えを示した。
　また文科省は同日、公立高校に続き、一部を除き状況が確認できていない私立高校についても、都道府県を通じて未履修の実態調査を始めた。
　伊吹文科相は「救わなければいけないのは未履修の生徒だけでなく、学習指導要領通りに（受験に不必要な）授業を受けてきた多くの生徒。それを無視して一部のいいかげんな校長のもとにいた生徒（の救済）を論ずるわけにいかない」と指摘。
　さらに「（生徒間に）不公平感が出ないようにしたい。臨時異例の措置として（単位を）認定するには法律的な詰めも必要だ」と述べた。
　伊吹文科相は当初、救済策に否定的な考えを示し、文科省初等中等教育局も「補習などで十分対応可能」としていた。
　しかし、単位不足の恐れのある生徒が全国約４００校で７万人以上の見込みとなるなど事態が深刻化したほか、盛岡市の私立校で一部の高校生が４科目、３５０時間分の補習が必要となるなど、学習指導要領通りに時間数をこなすのは困難なケースも出てきた。
　こうしたことから、与党内で「寛大な措置を取るべきだ」との声が上がり、安倍晋三首相も救済策を検討するよう伊吹文科相に指示していた。
　私立高校は教育委員会ではなく都道府県の監督下にあり、一部の都道府県では問題発覚を受けて独自に調査を実施。文科省は公立、私立双方の結果をまとめ、教委などによる学校の教育課程表のチェック方法など再発防止策を早急に取りまとめたいとしている。
431：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/29(日) 22:30:58: >>430
文科省は「今年度の生徒の問題」と「抜本的な課程の問題」を同時並行してやらなければいけないし、加えて「全国的調査」もやっていかなければいけない。
さらに「初等中等教育局」と「高等教育局」に分かれる問題（ちゃんと大臣官房でまとめるんだろうな）でもあるし、本格的に抜本見直しに文科省が動き出すのは月明けからだと思います。そんな悠長なことも言ってられないんだけれども。
人的問題としては、再チャレンジ関連や男女共同参画関連で文科省のスタッフが結構取られた（エース格も含む）のも痛いのでは、と生田忠秀みたいなことを言ってみるが、短期的解決と長期的解決の2つをはらんで、文科省どう動く？
432：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/29(日) 22:33:14: 30代の「キツネ目」はグリ森の影響だよなあ。。
とはいえ、このアンケート、何でもかんでもいじめに結びつけるのは良くないのではないでしょうか。

ちょっとしたひと言が招く“心へのいじめ”
http://contents.oricon.co.jp/news/ranking/38239/
433：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/29(日) 22:45:07: これは我がフクスマ日新館の教えであります。
最後の「ならぬものはならぬ」は結構、フクスマ県内では有名であります。
とはいえ、これは「掟」であり、「制裁」と裏表。過剰に持ち上げるのも良くないと考えます。
だいたいですよ、フクスマは、会津猪苗代生まれの野口英世の話を道徳の時間でやるんですが、「テンボウ」のところで、「いじめは良くない」って教えないんですよ。「逆境に負けない精神を培った」とか教えるんですよ。そんなところが、こんな「掟」だ何だかんだって言っても、チャンチャラおかしいじゃありませんか。

いじめ問題に「什の掟」問い合わせ続々
http://www.nikkansports.com/general/p-gn-tp0-20061029-109918.html

　北海道と福岡の児童・生徒がいじめを苦に自殺するなど、学校でのいじめが社会問題化する中、江戸時代の「什の掟（じゅうのおきて）」が教育関係者の注目を集めている。会津藩が藩校「日新館」入学前の子供たちに唱えさせたおきてで「弱い者をいじめてはなりませぬ」など７項目と「ならぬことはならぬものです」の結びの１文で構成される。現在は博物館となっている日新館には、全国の学校から問い合わせが連日届いている。
　什の掟は、会津の子供たちがたたき込まれた武士の心得だ。５代目会津藩主松平容頌（かたのぶ）の家老田中玄宰（はるなか）が「会津藩の興隆は人材の育成にあり」として藩校「日新館」を開学した１８０４年ごろできたといわれる。当時、日新館入学前の６～９歳の子供は、遊びの集団「什」をつくって遊び、夕方には反省会で「什の掟」を毎日唱えたという。
　現在は博物館となっている会津藩校日新館には、全国の教育関係者から問い合わせが相次いでいる。同館によると「九州、四国を含め、全国の小学校の校長先生から『現代風に変えて子供たちに教えたい』という声が多い」という。
　什の掟は昨年、藤原正彦氏のベストセラー「国家の品格」（新潮新書）でも紹介され、今年は歴史雑誌などで特集も組まれた。会津が地元で「黄門さま」と注目を浴びた民主党の渡部恒三前国対委員長（７４）も度々引用するなど、全国的にも知られるようになった。警察庁が調べた昨年１年間の全国のいじめ関連の暴行などの事件は、最近の１０年間で２番目の１６５件で、いじめた理由は「力が弱い、無抵抗だから」が１位（２７・３％）。こんな現状が、什の掟の「ならぬことはならぬ」の精神の再評価につながったようだ。
　日新館には座禅や弓道などの武道体験による精神修行の場もあり、修学旅行に訪れる学校も多い。これまでは近県の小中学校が主体だったが、最近は高校も増え、中国地方の高校から「海外旅行を会津旅行に変え、侍の文化を教えたい」と下見に来た教員もいる。見学校は年間３００～４００校。国外からの問い合わせも増え、今年は台湾からの修学旅行があった。
　教育をめぐる問題では、受験対策のための必修単位の未履修問題などの不祥事も発生している。日新館では「教育は今日明日に結果が出ない１００年の計だが、子供の模範たるべき大人がまず再認識する必要がある」としている。

江戸時代の「什の掟」とは
http://www.akina.ne.jp/~ichi/nn/jiu_no_okite_bun_.html
434：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/10/29(日) 23:03:40: >>431
さいチャチャチャは、どこかに人を出してるんですかね？
男女共同は、内閣府作る際の話ですかね？

まー、無理目かねとは思いつつも、文部官僚が伊吹の狒狒爺をなんとか誘導してるのも窺えるので、まあ見守ろうかと。
435：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/30(月) 00:07:25: >>434
訂正でございます。「さい」で短縮入力しようとしたら「再チャレンジ」と出てしまいました。本当は「再生会議」です。審議官クラス（私学部長）などが出向するはずです。
男女共同参画は、局長と審議官、参事官が文科省出向者で、事務官は多数。しかも多くは生涯学習畑と高等教育関係者。文科省は本当に大丈夫か。

でも、たぶん、再チャレンジにも研究畑から何人か出ていると確信します（笑）。
436：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/10/30(月) 08:48:10: ほらこういう正義感に駆られて告発する輩が出る。
「わけのわからない正義感は安倍内閣には通用しないっ！」

履修不足：高３男子告発「学校は潔く認めて」
http://www.mainichi-msn.co.jp/today/news/20061030k0000m040137000c.html

　全国各地の高校での履修単位不足問題で、北関東の私立高校に通う３年の男子生徒（１８）が、毎日新聞に「時間割では『世界史』となっていたが、授業内容は『現代社会』だった」と「告発」を寄せた。各地の高校で問題が発覚しても学校側は問題であるとは認めていないという。高校生は「きちんとした説明がないのが気に入らない。『教育は人間形成のため』と言っておきながら、受験の結果を出すためには何でもやっていいというのは矛盾している」と学校側の姿勢に不信感を示している。「現代社会」は大学入試センターの公民３教科の中で、選択した受験生が最も多い。

　男子生徒によると、時間割では世界史となっているが授業内容は現代社会で、教科書も現代社会のものが使われていたという。これまで教師からは「現代社会は世界史と似ているところがあるからいいんだ」との説明を受け、男子生徒も「そういうものなのかな」と思っていたという。全国で問題が発覚した後も教師は「大丈夫」と同様の説明をしているという。

　こうした学校側の姿勢について、高校生はライブドアの堀江貴文前社長（３４）＝公判中＝らによる証券取引法違反事件を引き合いに出し、「先生は『金を稼ぐために何をやってもいいというのはおかしい。社会のルールではやってはいけないことだ』と話していたのに、受験のためには何をやってもいいというのと同じではないか」と批判する。

　この学校は現在までに履修単位不足があったとは公表していない。受験を控えた同級生らは「問題が発覚したら補習を受けなければいけなくなるので発覚してほしくない」と話しているといい、高校生も「その気持ちも分かる」と微妙な心境をのぞかせる。それでも「教える立場の先生たちがそういうことをやっていて一体何を教えるんだと言いたい」と語った。【佐藤敬一

毎日新聞　2006年10月30日　3時00分　（最終更新時間　10月30日　7時59分）
437：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/30(月) 23:21:37: 私は部活大好き人間ですが、部活のあり方には疑問を持つ者です。この前の日本史授業の話、近現代史ばっかりでしたが、それは3年の2学期半ばまで部活漬けだったからです。「衰え行く室町幕府」なんて耳学問ですぜ。

部活の問題とは、一言であらわすと、閉鎖的な集団での派閥問題です。さらには先輩絶対主義。こういうところをぶち壊さないとダメで、自殺寸前まで悩む生徒はたくさんいるが、都会なら、部活に絶望しても、草野球に市民楽団にインカレ系と逃げ道や受け皿があるんでしょうが、田舎はそういうのがないのであります。
いじめの問題もそうだけれども、いじめも派閥も極言すればなくならない。自殺まで追い込まれる生徒がいるならば、まず、逃げ道を作ってあげるのが教員の役目だろうが、逃げ道や受け皿を作るパイが地域的集団、特に田舎にあるのか・・・

なお、我が母校、吹奏楽部でありましたが、極端な人不足（17人しかいないときもありましたし）だったので、先輩の掟とか変な規則とかそんなの言ってる暇すらない存亡の危機、苦しくて感じたことなんかありませんし、危機を直面して、そういうのがぶち壊れたんだと思う。

長崎・高１女子自殺未遂　学校側が会見
http://www.news24.jp/70089.html

　長崎県立川棚高校のトイレで２９日、女子生徒が首をつっているのが見つかり、学校は３０日、会見を開き、自殺直前の様子などについて明らかにした。
　自殺を図ったのは、県立川棚高校に通う吹奏楽部の１年の女子生徒（１５）で、２９日午後３時ごろ、校舎のトイレで首をつっているのを同級生が見つけた。女子生徒は現在も意識不明の重体で、今のところ、遺書などは見つかっていない。
　学校では３０日朝、全校集会が開かれ、下保幸校長が女子生徒の容体や経緯を報告した。女子生徒が自殺を図った動機ははっきりしていないが、吹奏楽の楽器別で行うパート練習をめぐって母親が、女子生徒から相談を受けていた。
　下校長は３０日に会見を開き、「（部活で）大きなもめごとではないが、練習をめぐってちょっとした行き違いはあった」と述べた。また、担任や吹奏楽部の顧問にいじめなどの相談はなかったという。
438：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/30(月) 23:33:43: 必修未了の報道を見た後にこれを読むと、コントと勘違いしそうだ。まさに狂想曲。

学力調査、効果と弊害　「全国」４０年ぶり復活
http://www.asahi.com/edu/news/TKY200610300141.html

　来春、小６と中３の児童生徒全員を対象にした国の「全国学力調査」が約４０年ぶりに復活する。「学力向上」のかけ声のもと、多くの自治体はすでに独自の学力テストを活用している。国に先行する教育現場を取材すると、取り組みの成果とともに、その速さに対する戸惑いや結果公表の弊害を指摘する声が上がっていた。
●東京・足立区　「最下位」に対応加速
　東京都足立区のある区立中学校。この秋開かれた小学６年生の保護者向けの学校説明会で保護者の一人が校長に質問した。
　「学力テストの成績は上位ですか、中位ですか、下位ですか？」
　校長は、足立区のホームページを見たり、区教委に問い合わせたりすることで調べられると説明し、答えなかった。
　足立区では、住んでいる住所にかかわらず入学する区立中学校を選ぶことができる。「学力が高い中学校に行かせたいという親のプレッシャーがあるのでしょう。でもペーパーテストの結果で分かる学力は一部なんですが」と校長は言う。
　足立区が、学力向上策を加速させたきっかけは、０４年２月に東京都教委が初めて実施した中学２年生全員への学力テストだ。同年６月、都教委は市区町村別の平均正答率を発表。足立区は２３区中２３位。区は「地域や保護者への説明責任」という理由で全３７中学校の平均正答率を公表した。
　「高い順位だとは予想していなかったが、２３位はショックでした」と内藤博道教育長は言う。教育改革推進課を中心に学力向上策を考え、翌０５年度、同課は「学力向上推進室」と名を変えた。
　０５年度から、各校で各教科の「授業改善計画」の作成を義務づけた。少人数授業のため「ステップアップ講師」の派遣も始めた。今年の春休みと夏休みは、三つの中学校に学習塾の講師を派遣して補習をした。来年度からは小中全校で夏休みを５日間短縮する。
　春夏ともに塾講師の補習があった花畑中学の渡辺敏校長は長所と短所があるとした上で「部活動と勉強を両立させての学力を求めたい。『学力向上』の４文字だけを追いかけるのはしのびない」。
　ある中学校の校長は次々に新しい施策が打ち出されることに対して「あまり急がない方がいい」と語る。急激な学力向上対策は子どもや学校現場が惑う、と心配する。
　今年１月に行われた都の学力テストで足立区は、小、中ともに前年度の２３区最下位を脱却。中学校は２２位、小学校は２１位と順位を上げた。
　内藤教育長は「願いはすべての子どもが基礎基本を身につけて卒業すること」と話し、都の学力テストで都全体の平均に届くことが目標という。
●広島・三次市　校長が答案改ざん
　「学力日本一」を掲げ、市教委内に「学力向上チーム」を作った広島県三次（みよし）市。４年前から、客観的な学力状況を把握し指導に生かす目的で、民間の学力テスト（ＣＲＴ）を小学１年を除く全児童生徒に受けさせている。教科は小学校が算数と国語、中学は国語、数学、英語の３教科だ。
　５人以下の場合を除き、結果は学校名が縦軸、学年が横軸の一覧表にし、広報紙に掲載、ホームページでも公開している。ほとんどの学校が各学年単学級なので、学校の成績というよりクラスの成績だ。
　「学校の情報は極力地域に公開する」と藤川寿教育長は話す。「競争のためではないし、校長や教員の評価とは関係ないから問題はない」
　全国平均を市平均が上回る教科は年々増え、今年は小４の算数以外、すべてが上回った。施策の効果が出ている証拠だという。
　ところが、昨年、市立小学校長による答案改ざんが明らかになった。児童１１人の誤答部分３５カ所を正答に書き換えていたのだ。校長は「学校を良く見てもらいたかった」と語ったという。
　「学力テストとその公開が学校現場を追い詰めているのではないか」という声が上がり、「成績アップは過去の問題を練習した成果でしかない。点数ばかりに目がいって教育がゆがんでいる」という指摘も出た。
　「テストの意味を理解しない管理職がいたことは残念だが、公開とは無関係。公開するからとかしないからとか、そんな気を持つようでは教育者は務まらん」と藤川教育長は言う。３年間、同じだった業者を今年は変えたので、「過去の問題をやらせた成果ではない」と強調する。
　同市のある教師は「過去のテスト問題を複数回やらせて点数を上げる。本当の学力ではないし、その後の指導に生きるわけでもない」と打ち明ける。成績の公開によって保護者からのプレッシャーを感じる。それ以上に校長からの「点数を上げろ」という圧力が強いと指摘する。来春の全国学力テストは気が重い。
439：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/30(月) 23:34:30: （続き）
やっぱり、一斉テストじゃなくて、層化抽出方式がいいんじゃないんでしょうか？

●文科省「公表は各自治体の判断」
　文部科学省は、全国学力調査の結果の公表方法を「序列化や過度な競争をあおらないようにするため」として、基本的には都道府県単位にとどめる。
　ただし、市区町村や学校が自らの結果を公表することは認めている。文科省学力調査室は「学校の自己評価に大いに活用してほしい」とも言っている。
　都道府県など自治体が独自に行っている学力テストの結果が、市区町村や学校単位で公表されていることについて文科省は「各自治体の判断」との立場だ。
＜全国学力調査＞　文部科学省は０７年４月２４日、原則として国公私立の小６、中３全員を対象に国語と数学（算数）の「全国学力調査」を行う。全員参加の場合は計２４０万人規模。全国で一定の教育水準が保たれているか把握して課題を明らかにし、教育指導の改善を図ることが目的。０８年度以降も継続する考えだ。実施に約９６億円、調査後にとる改善策に約１６億円を見込んでいる。かつてあった文部省による「全国学力テスト」は、競争が過熱するという批判などを受けて約４０年前に中止になった。
440：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/10/31(火) 07:49:12: >>437
長崎は、最近の自殺の波以前に学生生徒の自殺連鎖が発生してる県なんですよ。
今回のも、自殺連鎖県長崎の健在さを感じさせますね。
441：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/31(火) 23:12:39: >>440
連鎖自殺というのは、大きく分けて2種類あります。
1つは、地域的に連鎖するパターン。これは自殺頻発県などはそのパターンでしょう。
2つは、マスコミ報道を受けて連鎖するパターン。
どちらも共通点として、「ささいなことで自殺を図る」という点が挙げられます。
長崎のケースは、「とんでもないほどの先輩ファシズム」を私に想起させましたが、「ささいなこと」だったのかもしれない。前者と後者の複合型。「ピッチが合わない」とかその程度。
言っては悪いが、「いじめと耐性」について真剣に議論しないと、私はダメだと思う。これは外野の特権である。伊吹文相は、あらゆるタブーを超えた問題提起をしてもらいたい。変に野党対策なんかすることなくです。
442：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/31(火) 23:21:19: で、連鎖自殺について言えば、これなんか連鎖自殺でしょう。
で、連鎖自殺に連鎖報道（それも酷くセンセーショナル）、その報道を受けて、また連鎖自殺と悪循環を起こすと私は確信します。
私は、自殺は稀有の天才しかしてはいけないと思っているのでリンクのみの参照とさせていただきます。

遺書で「パワハラ」訴え、女性中学教諭が自殺…鹿児島
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061031-00000415-yom-soci
443：とはずがたり：2006/10/31(火) 23:22:02: 指導力不足は中年のおっさんの先生に多数いるんじゃねーの？って気もするけど。この女性が変に思い詰めただけの気もする。

遺書で「パワハラ」訴え、女性中学教諭が自殺…鹿児島
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061031-00000415-yom-soci

　鹿児島県曽於（そお）市の中学校の女性音楽教諭（３２）が、パワーハラスメント（職権による人権侵害）を訴える遺書を残し、自殺していたことがわかった。

　学校側は「頑張ってもらおうと指導したもので、パワハラはなかった」と説明している。

　家族によると、教諭は２８日に行方不明になり、２９日朝、空き家になっている県内の実家で首をつって自殺しているのを父親（６１）が見つけた。教諭のパソコンには、学校関係者と母親（５９）あての遺書があり、校長（５５）には「（県総合教育）センター行き、すべてあなたの犯行」、別の上司には「他の同僚と私を差別した」などと記されていた。

　学校によると、教諭は２００２年、中学校に赴任し、音楽科と家庭科を担当。０５年から、１、２年生に国語も教えるようになったが、曽於市教委から「指導力不足」と判断された。このため、１０月１日から半年間、県総合教育センター（鹿児島市）で研修を受けることになり、鹿児島市内の自宅から通っていた。
（読売新聞） - 10月31日22時48分更新
444：とはずがたり：2006/10/31(火) 23:23:25: >>442
吉田学校氏の配慮空しく貼り付けてもうた。。失敬っす。
自殺が流行るなど嫌な風潮です。世の閉塞感は意外に強いのか？
445：今亜寿 ◆nlHjMum/8M：2006/10/31(火) 23:32:46: 連鎖自殺というと20年前の某アイドル歌手を連想してしまいますな。

今回のも相次ぐ自殺報道が大人子供問わず心理的に追い詰められた人
へなんらかの影響を及ぼしてるのは間違いないのでしょう。

とはいえ報道するなというわけにも行かないし。
446：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/10/31(火) 23:33:50: >>444
この片言丸氏の指摘は光るもので、某県で自殺が多発した際、その自殺者は某金融機関の融資先に集中したという。特に追い込みをかけられたわけでないのに。
風聞が自殺を呼ぶのか。はたまた社会の雰囲気（山本七平いうところの「空気」かもしれない）が原因か。

しかし、風聞や原因があっても、同じ世間の私は生きている。引き金に安全装置をつけるような神経の細やかさが、コミュニティには必要ですね。
447：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/01(水) 00:05:19: 昨年の長崎自殺ラッシュの際にはおおっぴらに報道しないなんてこともされたようですけどもね。
あれなんて、むしろインパクトとしては全国ねたにしてもいいくらいなんじゃないかと思っていました。
それで、今回のも長崎の場合、そっちのながれを汲んだ自殺なのではないかと思ったのです。
吉田学校さんの書き込みの前からそうは思ってましたが、わざわざそういうことを言うがために貼るのもどうかなという感じだったので。。タイミングとしてはちょうど良かったというか。

学校の問題もそうだけど、伊吹の狒狒爺は感性が細かくないから、ちょっとね・・・。そういう意味では、安倍ちゃんのほうに期待したほうがいいかねぇ（これは普通の意味で）。
448：とはずがたり：2006/11/01(水) 00:10:28: 皆様が貼り付けるの自粛してる様ですが果敢に貼り付け。吉田学校氏の
＞「いじめと耐性」について真剣に議論しないと、私はダメだと思う
の指摘通り，何処迄が虐めた側の責任で，どの辺からが自殺した側の病理なのかケース毎に解明する必要が有るのかもしれない。

岐阜の中２女子自殺　「シュート失敗、笑われた」
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061030-00000014-san-soci
　■あいさつなく部活で疎外感

　岐阜県瑞浪市で中学２年生の女子生徒（１４）が自殺した問題で、この生徒はバスケットボールのクラブ活動について「行くと１日気がおかしくなってしまう」という主旨の発言をしていたことが３０日、父親（４４）の話で分かった。周囲から見た生徒は「面倒見が良く、頑張り屋」だったが、練習でミスすると周囲に何度も謝り、人間関係で悩んでいる様子だったという。一方、学校側では「自殺につながるいじめは確認できていない」と自殺との関係を否定している。

　母親（４１）によると、生徒に対しては部内で、「シュートをして失敗したり強いボールを取れなかったりするとほかの部員が笑う」「あいさつをしない」といった例があったと、一部部員の保護者も話したという。

　学校側や両親の説明を総合すると、生徒は２３日朝、登校して部活に参加。その後、暗い顔でうつむいている姿を目撃された。音楽や社会など予定の３時間の授業を終え、担任教諭に対し、後期から生徒会の生活委員になることを挙げて相談を持ち掛けた。

　ただ、教諭は研修のため、十分相談を聞く時間がなく、翌日聞こうと思ったといい、「生徒は元気そうだった」と話しているという。帰宅した生徒は、間もなく首つり自殺を図った。ごみ箱には同学年の部員らの名前を挙げ「本当に迷惑ばかり掛けてしまったね。これでお荷物が減るからね」などと書かれた遺書のようなメモが残っていた。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◇
　瑞浪中の佐々木喜三夫校長は３０日、記者会見し、「『ウザイ』『キモイ』などの言葉でからかったりするいじめは事実として認められる」としながらも、「自殺につながるいじめは今のところ確認できていないし、確認するのも難しい」と自殺との関係をあらためて否定した。

　いじめの認識をめぐって発言が二転三転していることについては「長時間遺族らと話し合いをして意識がもうろうとしていた。事実を確認せずにいじめと表現してしまった」とし、「言葉足らずだった」と説明した。

　一方、同日朝、全校集会が開かれ、佐々木校長は「いじめの事実を確認するために協力をお願いしたい」と話した。一両日中にも全校生徒を対象にアンケートを実施するという。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◇
　≪面倒見良く、頑張り屋≫
　「えらいから、休んでいい？」。女子生徒は、自殺する前日の日曜日（２２日）、母親にそう言ってクラブの練習を休んだ。代わりに祖父の入院する病院に行き、大好きだった「じいやん」の手をもんだり、手を取って歩いたりした。

　平日の部活動に加え２年生から週末のクラブ活動を始めたが、帰りに母親が車で迎えにいくと、車に乗るなり泣き出す日もあった。練習でミスすると「ごめんなさい、ごめんなさい」と周囲に何度も謝っていたという。

　始めるのが遅かった分、人一倍、練習に励み、最近出場した試合では活躍した。「技術的な悩みではなく、人間関係がうまくいってなかったと思う」と両親。チームメートの保護者によると、子供が生徒の死を知ると、「やっぱり、いじめられとったもんね」と話したという。

　周囲から見た生徒は「面倒見が良く、頑張り屋」。学級委員や班長も務めた。絵や漫画が好きで、小学校の卒業文集に書いた夢はデザイナー。「２１年後、留学から戻り、発表したデザインで有名になる！」と記した。

　命を絶ったのは１４歳の誕生日。遺体のそばに、家族は用意したケーキを置き「何で食べんかったの？」と問いかけた。

　遺影は、応援団で活躍した小学６年生の時の運動会の写真。お下げ髪に白い鉢巻きをした少女はとびきりの笑顔だった。

　親類の男性（５１）は「あの子が学校でどんな様子だったか知りたいだけ。なのに説明はちぐはぐで、その思いにこたえてくれない」と悔しそうに言った。
（産経新聞） - 10月31日10時42分更新
449：とはずがたり：2006/11/01(水) 00:15:50: そもそもいじめと認定すると賠償責任とか出て来るし官僚体質の教育委員会も頑としていじめと認めず一々裁判で争うとかやってんじゃねーの？

福岡、中２自殺　変わらぬ隠蔽体質　心の痛み共感できない学校
2006年10月17日（火）03:44
http://news.goo.ne.jp/article/sankei/nation/m20061017014.html

　福岡県筑前町立三輪中学校の２年生の男子生徒（１３）がいじめを苦に自殺した問題で、同校校長は１６日、１年当時の担任による言葉のいじめを認め、全校集会が開かれた。文部科学省は過去のいじめ自殺で、いじめの定義を変更するなど、隠蔽（いんぺい）体質になりがちな学校の対応の変化をうながしてきたが、いじめが原因の自殺はこの７年間、統計上ゼロ。子供の心の痛みを共感できない学校や教師に関係者からは批判の声がでている。

　《解明困難…「いじめ自殺７年連続ゼロ」》

　文科省は、いじめの定義について、（１）自分より弱いものに一方的に（２）身体的、心理的な攻撃を継続的に加え（３）相手が深刻な苦痛を感じている－としている。

　昭和６１年、東京都中野区立中野富士見中２年、鹿川裕史君＝当時（１３）＝が、担任教師まで加わった“葬式ごっこ”などのいじめを苦に自殺した事件を踏まえて定義されたものだ。

　さらに平成６年、愛知県の西尾市で市立東部中２年、大河内清輝君＝同（１３）＝がいじめを苦に自殺。この事件後、同省はいじめの定義にあった「学校としていじめの事実関係を把握しているもの」の文言を削除。「遺書などで『いじめられた』と子供が訴えれば、具体的な事実関係を厳密に特定するまでもなく、いじめがあったと認定する」（同省）ことで、隠蔽されがちないじめに対する学校の対応の変化をうながした。

　文科省の統計では、小、中学、高校のいじめは年間約２万件以上。一方、児童生徒の自殺は年間１００人以上で推移している。しかし、いじめを主たる理由とする児童生徒の自殺件数は、平成１０年に千葉県成田市の中学２年生が自殺した事件を最後に１７年までの７年連続ゼロだ。

　同省では「自殺の原因を学校で特定するのは、非常に困難だ。特にいじめの場合、教師の目を盗んで行われる場合もあり正直、遺書がなければいじめと特定することは困難」と話す。

　しかし、北海道滝川市のいじめ自殺では遺書にいじめの記述がありながら市教委と学校が「いじめがあったか確定できない」としていた。

　同省では、滝川市のケースで自殺の３週間前にも同クラスで修学旅行のグループ分けをめぐり３回にもわたって話し合いが行われたことについて、「自殺した生徒にすれば、教師も加わっていじめられたように感じるだろう。福岡の担任にも言えることだが、校長でもいい、教委には指導主事もいる。なぜ、『指導としておかしい』と担任を正さなかったのか」と学校運営の問題点を指摘。ある文科省の幹部は「こうした事件が起きる学校は必ずといっていいほど『担任任せ』もしくは『校長排除』の空気がある。情報の風通しが悪く、組織一丸となった対応に鈍い」と話す。
450：とはずがたり：2006/11/01(水) 00:16:08: >>449-450
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　◇
　《校長、「いじめ」を「プレッシャー」と表現》

　福岡県筑前町立三輪中学校のいじめ自殺問題で、合谷（ごうや）智校長が１６日朝の全校集会で、他の生徒によるいじめを「プレッシャー」と表現していたことが分かった。

　合谷校長は午後に町役場で開いた記者会見で「男子生徒に対するいじめがあった」との認識を改めて示した上、「子供たちの姿を見て、いじめという言葉が出てこなかった。わたしの弱さだ」と釈明した。

　全校集会は生徒の自殺を受け、午前８時半すぎから約３０分間、報道機関に非公開で開いた。会見によると、合谷校長は生徒らを前に「君たちがプレッシャーを与えることはあった。そのことに対して『ごめんなさい』と謝る気持ちが大切です」と発言したという。

　不適切な発言でいじめたとされる元担任は、全校集会は体調不良を理由に欠席。合谷校長は学校側の非を認め、生徒たちに謝罪した上で、「これからは『先生、そんなこと言ったら傷つくよ』と話し、みんなで優しい人間になっていこう」と話したという。

　一方、合谷校長は「マスコミやインターネットで出ている学校と違うと知っているのは君たちとわたしたち。振り回されてはいけません」とも発言したという。会見では「ネットの書き込みに目を覆いたくなる内容があった」と述べ、「マスコミ」の問題を指摘した言葉は削除するとした。

　遺族が学校側の説明に納得していない点について、合谷校長は会見で「（原因究明への）情報収集で学校が遅れているなと思う。大変申し訳ない」と釈明。「経験したことのない事態で、今までの三輪中の組織力ではもう限界を超えている」と話した。

　一方、文科省は１６日、福岡県教委に職員を派遣し、教諭の関与について調査に乗り出すことを決めた。
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　埼玉県教育委員の高橋史朗・明星大教授の話

　「最大の問題は、子供と心のキャッチボールができず、心の痛みを共感できない教師の存在だ。教師に求められるのは知識・技術の伝達だけで、『時代が要請する教師像とは何か』という視点が戦後教育からすっぽり抜け落ちていた。このため、子供を不用意に傷つける教師の言動が増えている。今、教育現場に問われているのは教師自身の人間力。望ましい教師像とは何かを改めて考え、教師の養成、採用、研修に努めるべきだ」

　プロ教師の会を主宰する河上亮一・日本教育大学院大教授の話

　「学校社会には、教師が教え、生徒が学ぶというある種の上下関係が必要だが、この関係を誤解する教師がいる。自分が偉いと思い込み、生徒に横暴に接するのだ。今回の事件も教師の側に問題があったことは否めない。ただ、教師や学校を非難するだけでは根本的な問題解決にならない。どんな学校にもトラブルやいじめは存在する。その現実から目をそらさず、家庭や地域も積極的に学校運営に関与すべきだ」
451：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/01(水) 00:28:33: 私なんか、いじめ問題っていうより安易自殺問題という面が強いようにも思えるんですね。
長崎自殺でわたしが感じたことなんかは、「いじめ問題がクローズアップされてるからこんなちっぽけな理由の自殺取り上げられてるけど、去年から長崎で生徒が自殺ラッシュしていて、いじめのほうの流れで捉えるのはどうなのよ？」とでも書き込もうかとは思っていましたが、今の自分には履修問題のほうが興味あるので、話が逸れないようにしておりました。私のほうはあまり自粛という観点はありません（笑）。刑事事件の個人名にはそこそこ気を払うようにしていますが、社会事象としては語っても全然いいでしょ。

で、話を戻すと、いじめられてたよ→自殺しちゃったよ・・・かわいそう、ってことでいじめのほうに目が向くけど、あんまりにも酷いいじめ以外は自殺に至らぬようになんとかできるはずなのではと思うのです。自殺されてから、あの子実はそこまで苦しんでいたんだとわかるようではね・・・。
小中学校の時期って、ちょっとした力関係が増幅しがちなんですよね。基本的に空気が悪くない学校でも、自然と発生した上下関係が軽いいじめのようになることはあるのではないか？　むしろ必然的というか。
452：とはずがたり：2006/11/01(水) 00:52:44: ２ちゃん形式だと一つのスレで二つの話題が併存しにくいという欠点がありますねぇ。。自粛と云うより話題の混乱を慮って頂いたわけですな。当分２話題混合になりそうですねぇ。

こういうと誤解を生みかねませんが，苛められる子ってのはそれなりに変な奴だったりして苛められやすかったりする面も有るわけですよね。
人間同士好き嫌いはある訳で，子供の社会だとそれをフォローする能力もないし，片言丸氏の指摘のように死なれてから周りがそこまで追いつめられていたのかと気付く面もありましょう。

先生方も親も，いじめの形跡を許さない，自殺のどんな兆候も見逃さない，これが必要でしょう。特に，親と子供の対話が少ないのでは？子供は思春期を迎え(大人にとって見ればひどく些細なんだけど)親に云えない多くの事で悩んでるけど，対話が有れば悩みそのものはやっぱり親なんかには話せないけど愛情とか信頼感とか感じられれば孤独感は癒される筈。それでも自殺してしまうのは鬱などの病的なものの作為かも。その場合は医者マターか？
大したことなくても自分を含めた何かに殉じて自殺できちゃうのも若さの特権かもしれぬが，人生もっと色々楽しいこともあるし現在の狭い状況などに絶望するのは馬鹿馬鹿しいと言う事を周りが教えてあげないと。
454：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/02(木) 09:00:33: 全国各地にこのようなごまかし履修の高校はかなり多い。
富山県は県教委レベルで概ね把握したようだが、県によっては報告が上がらず学校が握りつぶしていることも多い。隠していても今年の３年生が卒業まで隠し切ればセーフ、というような意識が強いのだろう。
これをアウトとすると、さらに調査が必要になり、問題高校の数は倍近くに増えるだろう。
文科省はなかったことにしたいだろうから、有耶無耶になると予想。

未履修問題で文科省に照会　「返事待ち」１５校やきもき　富山新聞
http://www.toyama.hokkoku.co.jp/_today/T20061102002.htm

　高校の必修科目未履修に絡み、「地理歴史」の「日本史Ａ」「日本史Ｂ」など内容が似た科目を同じ授業として受けさせるなどしたため、富山県教委が単位認定を文部科学省に確認している問題は、照会から一週間が経過した一日現在も、同省から返答がない状態が続いている。「返事待ち」の十五校は補習が必要かどうかの見極めがつかず、対応に苦慮している。

　類似科目を同じ授業で実施し、単位を認定していたのは富山、富山中部、富山いずみ、高岡、高岡西、氷見、砺波、井波、福光、石動、上市の十一校。大門、高岡南の二校は教科書の内容が早めに終わり、別の教科を教えた。福岡、魚津の二校でも照会中の事案がある。

　富山高では「心配ではあるが、まったく習っていないわけでなく、（単位認定の）理屈が通ると思う」と話す。砺波高も「学習する内容は含んでいるので問題はないはず」とする。

　各校とも生徒に不安な様子はないが、上市高では「早く判断してもらわないと動けない」とし、魚津高も「一日も早く落ち着きたい」と打ち明ける。中には大門高のように、すでに補習を始めた学校もある。

　明らかな未履修と異なり、照会中のケースは、「教員の裁量」とする声もある。福岡高では「地理Ｂ」と「世界史Ａ」を同一の教員が担当し、手作りの教材で内容を融合させた授業を行った。試験も融合させた設問という。高岡南高では「情報」が終わった後に、応用編として数学や英語に関連する内容を学び、理解を深めようとした。

　県教委は十五校について、文科省の判断が出るまでは従来通りの授業を続けるよう方針を示している。県教委幹部は「これまでにもあった運用形態で、単位が認められなければ教師が委縮しかねない」と危惧する。一日現在、文科省教育課程課は「検討中で何も話せない」としている。
455：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/02(木) 09:03:33: >>453
そういった工夫を加えた方策が各高校・大学でできるかは問題だと思いますが、
＞大体高校教育が大学受験準備を妨害するような形で組まれてるのが悪い。もしくは大学が高校教育を無視する形で出題してるのが悪い。
という指摘はもっともだと思います。
「無意味な必修」が多すぎる。それをどうしても守らせたいのであれば、監査体制を強化させなければ。
456：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/02(木) 16:40:47: 文科省や東京都的にはこれは無かったことにしたいと思うが、知れた手前無理か？

佑ちゃんも未履修か、早実「調査中」
http://www.nikkansports.com/baseball/amateur/p-bb-tp3-20061102-111620.html

　今夏の甲子園優勝投手、早稲田実業高等部の斎藤佑樹投手（１８）にも１日、高校必修科目の未履修疑惑が浮上した。この日一部で、同校では必修科目「理科総合Ｂ」のうち地学分野の授業をしておらず、事実上未履修になる可能性があると報じられた。同校はこの報道について「事実関係を調査中」と述べ、否定しなかった。早大進学を目指し、今月には卒業試験を受ける斎藤だが、卒業そのものに影響が出る可能性も出てきた。

　１日、一部で、早実高等部では１年生が学ぶ必修科目「理科総合Ｂ」の授業が事実上未履修になっているとの疑惑が報じられた。「理科総合Ｂ」は生物と地学で構成されるが、同校では地学分野をやっていないため、科目そのものが未履修になる可能性があるという内容だ。

　同校の多宇邦雄教頭はこの日、日刊スポーツの取材に対し、この疑惑報道について「学内で事実関係を調べているところです。校長とも話をし、都の担当者とも相談します。今の段階で言えるのはこれだけです」と話し、否定も肯定もしなかった。

　斎藤は早大への進学を希望している。先月学内の学力テストを終えており、今月卒業試験を受ける予定。現段階で早大入学はほぼ確定しており、来年２月にも学部が決まる予定だ。ただ「理科総合Ｂ」が未履修科目と判断された場合、斎藤も短期間で最大７０時限分の補習を受ける可能性が出るため、卒業や早大入学そのものに影響が出ることもありうる。

　東京都の生活文化局は先月３１日、都内の私立高校の必修科目履修状況を発表。１１校に未履修科目があったが、早実は該当せずセーフだった。

　生活文化局では、この件について「生物と地学に濃淡をつけて授業するのは個々の学校の方針で、仕方がない。また今回の件も、実態が正確に分からないので、未履修になるかどうか、現段階では何ともいえない。ただ一般論として、地学をまったくやっていない場合は、未履修になることもありうる」としている。また、同局によると、私学の場合は都などが強制的に調査することができず、学校側からの自主的な報告を待つことになるという。

　斎藤は現在、卒業試験の勉強の傍ら、早実野球部の練習に参加し、体がなまらないよう調整している。来年２月ごろにも早大野球部の練習に合流する見込みだが、全国的に広がる未履修問題の、思わぬとばっちりを受けた格好だ。

［2006年11月2日9時48分　紙面から］
457：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/05(日) 09:37:24: 自分も予備校行ってなかった。京阪神の高校生は予備校行くのが通常？

必修漏れ高校、地方ほど高率　予備校少なく代役　道内、「受験対策校内で完結」　　2006/11/05 06:54
http://www.hokkaido-np.co.jp/Php/kiji.php3?&d=20061105&j=0022&k=200611053802

　全国の高校で必修科目の履修漏れが相次いだ問題で、道内では全国最多の４６校で発覚し、全高校に占める履修漏れの割合も１４％と、全国平均の１０％を上回った。塾などが少ない地方に行くほど、履修漏れ校の率が高くなる傾向に、高校が「予備校」の役割を求められる地方の実態が浮かびあがる。

　「予備校や塾も地元にはなく、参考書ひとつそろえるのにも苦労する。本校の場合、受験対策は学校の中で完結するしかなかった」。名寄高校の山根治彦教頭は、地方が抱える現実に触れ、必修漏れの背景にある地域間格差を指摘した。

　大手の予備校や塾がないため、高校が受験対策を一手に担う傾向は旭川市や函館市などの道内中核都市でもみられる。

　旭川市内では映像で講義を行う「サテライト」予備校はあるが、予備校本体はない。旭川東高の谷川信幸教頭は「学校が予備校の果たす役割をカバーし、生徒の進路希望をかなえるしかない」。函館市内の公立高校の教頭も「地域の期待も大きい。預かった生徒の進路を保証しなくてはならない」と訴えた。

　文部科学省のまとめによると、履修漏れが明らかになった高校は一日現在、全国で五百四十校。全国の一割の学校で履修漏れがあった。このうち、履修漏れ校の割合が各都道府県の全高校の一割以上に達したのは、北海道を含む二十道県で、福井県の４６％を筆頭に東北、北関東、北陸、中国・四国、九州などの地方に偏った。

　対照的に首都圏や関西、中部圏の都市部の都府県の履修漏れ校の割合は、全国平均を下回った。神奈川、千葉、埼玉県はいずれも２－４％台。四百四十六校と全国最多の高校を抱える東京でも、履修漏れのあった高校はわずか十二校（２・６％）と低い数字にとどまっている。

　こうした傾向について、函館の公立高校の教頭は「履修漏れが首都圏や関西で比較的少ないのは、予備校も多く、学校と予備校のすみ分けができている、ということかもしれない」と語った。

　履修漏れが発覚した高校に共通する動機は、受験対策。

　二○○三年度開始の新学習指導要領がゆとり教育を掲げ、情報などの科目を必修とした一方で、受験科目は以前と変わらなかったことが最大の要因となった。

　お茶の水女子大の藤原正彦教授は「塾などが少ない地方では、学校が受験指導に大きな比重を占めている。都市部の子供たちと互角に戦えるよう学校側が指導しなくてはならなかった」と話す。ゆとり教育の理念と入試の現実がかけ離れている限り、抜本的な解決は難しそうだ。
458：とはずがたり：2006/11/05(日) 09:54:03: 俺も現役生の時は予備校なぞ行ってませんでしたし浪人中は名古屋に下宿しました。回りもわざわざ浜松とかまで出かけて予備校通ってる奴は居なかったんじゃないかなぁ。現役で東大とか受かった奴はＺ会とかやってたんじゃないかな。

予備校では岐阜県の友達が出来ましたが，彼の田舎は高校へ行くのに下宿する奴もいると云ってました。その時なんか都市度を，高校から家の側の予備校に通える(＝都会及び都市近郊)＞浪人中は下宿しないと行けない(＝普通の田舎)＞高校も下宿しないと行けない(＝でらい山間部)，で測れるような気がしました。
459：とはずがたり：2006/11/05(日) 10:01:46: 予算を重点配分するのは成績の悪かった学校の梃子入れ？成績の良かった学校の報償？やるべき事は先生の再配置で成績の良かった学校の取り組みを成績の悪かった学校へ反映させて基礎教育水準を向上させ続けることである。予算の配分が変わるってのはどっちをするにしてもなんかまちがってんじゃねーの？

小中学校予算に学力テストの結果を反映…東京・足立区
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061104-00000305-yom-soci

　東京都足立区教委は来年度から、区立小中学校への予算配分に、都と区が実施している学力テストの結果を反映させる方針を決めた。

　テストの平均点などから各校を４段階に分類し、各校の独自の取り組みに支出する「特色づくり予算」の配分を、１校あたり５００～２００万円と格差をつける。区教委教育政策課は「子供の能力に序列をつけるのではなく、学校経営を評価するという趣旨。学校の経営改革として実施したい」としている。

　学力テストは、都が毎年１月、区は４月に実施している。区教委の計画では、区内７２の小学校と３７の中学校について、各校のテストの平均点や前年度からの伸び率、校長の経営計画などから点数化、ＡＢＣＤの４段階に分類する。Ａは全体の約１割、Ｂは約２割、Ｃは約３割、Ｄは約４割とする予定。分類結果は公表しない。
（読売新聞） - 11月4日12時48分更新
460：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/05(日) 10:41:40: この軽減策でわからないこと。70→50への軽減は、出席が2/3でよいというのが一応の根拠らしいが、それゆえに減らすのなら、学生の欠席は許されないのか？　それとも、50時間の2/3の出席でいいのか？　まあ、どうでもいいが。

歓迎戸惑い「基準見えぬ」必修漏れ救済措置
2006年11月05日
http://mytown.asahi.com/toyama/news.php?k_id=17000000611050004

　文科省の通知が、県教育委員会を通じて各校に届いたのは２日午後３時半過ぎ。各校は授業終了後に急ぎ職員会議などを開き、対応を協議した。

　高岡南高校では、補習スケジュールの作成を１日から中断して、文科省の方針が決まるのを待っていた。今回の通知を受けて、補習時間を７０から５０時間程度に減らす方針だ。

　篠田伸雅校長は「生徒の負担が軽減されるのは、率直にありがたい」と歓迎する。
　ＰＴＡによると、ある男子生徒は「自分たちとしてはありがたいが、ちゃんとやっている学校の生徒からは、不公平だと思われるかも」と話した。

　一方、通知の解釈をめぐり、戸惑いの声も聞かれた。

　履修漏れの生徒のうち、７人が情報と世界史合わせて１０５時間の補習が必要な呉羽高校は、夕方から職員会議を開き、対応を協議した。

　長谷川充校長は「一読するとかなり厳しい印象を受ける。授業時間を減らしていい基準がはっきりわからない」と話す。今後の補習日程については、週明けにも県教委と相談する方針だ。

　富山南高校では、世界史などの授業を１５時間だけ行った後に、ほかの受験科目に振り替えたため、３年生１９３人全員が、残り５５時間分の補習が必要だ。

　浅谷昌美校長は「補習時間が３分の２に短縮できれば、大変にありがたいが、うちの場合は適用できるのか」と話す。生徒には「正式なことは週明けに県教委と話し合わないとわからない」と説明したという。

　県教委学校教育課は「生徒にとって負担軽減となるのは確かだ」と話す一方、現場にはわかりにくい部分があることを認め「具体的な運用については、文科省に問い合わせており、改めて県教委としての見解を示したい」と話している。
461：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/11/05(日) 21:45:14: 東京空襲を語れる人が少なくなっているのも確か。

教育再生会議委員の海老名香葉子さん、共産幹部と対談
http://www.asahi.com/national/update/1105/TKY200611050135.html

　安倍首相が主導する教育再生会議の委員でエッセイストの海老名香葉子さんが５日、東京都内で開かれた共産党の「赤旗まつり」に参加し、市田忠義書記局長と対談した。テーマは平和についてで、学力低下やいじめなど教育問題についての直接の言及はなかった。
　海老名さんは４５年３月の東京大空襲で両親を含む家族６人を一度に亡くし、戦災孤児となった経験に触れ、「私は義務教育も受けていない。生きるのが精いっぱいだった。そんな子を二度とつくらないで、みんなで平和に暮らしたいといつも思う」と話し、「どんなことがあってもみんなの力で憲法９条だけは守っていきたい」と訴えた。
　安倍首相は憲法や教育基本法の改正を目指している。この日、会場では、今国会で審議中の基本法改正に反対するシンポジウムも開かれた。
462：小説吉田学校読者（ムチ打ち静養中）：2006/11/05(日) 22:40:14: >>459
「悪平等」という言葉がありますが、これは「悪競争」ですな。普通に考えれば、成績が悪い学校には教材購入費（ドリルとか）をアップさせるだろ。
463：とはずがたり：2006/11/06(月) 21:46:13: ベネッセ、予備校に参入　「お茶の水ゼミ」を買収
2006年11月01日23時34分
http://www.asahi.com/life/update/1101/014.html

　「進研ゼミ」で知られるベネッセコーポレーション（本社・岡山市）は１日、首都圏で予備校を展開する「お茶の水ゼミナール」（本部・東京）を買収し、予備校経営に参入すると発表した。

　お茶の水ゼミは７６年の創業で、現役高校生を対象に東京都と埼玉県で計５教室を運営している。最近は少子化の影響などで業績が悪化していた。ベネッセは１０月３１日付で全株式を約３億円で取得し、完全子会社化した。お茶の水ゼミの名前は変えない。

　今後、通信教育の教材の開発に、お茶の水ゼミの講師陣のノウハウを生かすほか、授業映像をインターネットで放映することを検討している。また、通信教育の受講者にお茶の水ゼミの短期集中講習などを紹介し、生徒の獲得も狙う。
464：小説吉田学校読者：2006/11/08(水) 20:30:51: 昨今のいじめに関しては、ちょっと離れますけれども「群発自殺という側面がある」ということも伝えた方がいいんじゃないかと思う。群発自殺が起きたらしいですが、これへの対策が地下にもぐったやり方らしく、なかなか検証も参考もできない。
ＮＥＷＳ２３と片言丸氏だけか。群発することを言っているのは。

ＮＥＷＳ２３「多事争論　11月1日　『群発』」
http://www.tbs.co.jp/news23/onair/taji/s061101.html
465：とはずがたり：2006/11/09(木) 03:11:45: >>459>>461
成績優秀校に手厚く配分だそうな

学力テストで予算に差　反対意見７０件超す
http://mytown.asahi.com/tokyo/news.php?k_id=13000000611070001
2006年11月07日

　学力テストの成績に応じて来年度、小中学校の一部の予算枠に差をつける方針を決めた足立区教育委員会。報道を受けて６日までに、反対意見が区民から７０件以上相次いだ。「学力の格差を広げる」「義務教育なのに差をつけるのはおかしい」など批判がほとんどだった。これに対し、区教育委員会は「誤解もある」として、今週中にも区の公式ホームページなどを通じ、区民に理解を求めることにしている。

■区教委
「画一的な経営脱す」

　区によると同日午後３時現在までで、電話やファクスが２７件、メールが４６件寄せられた。

　大半は「ランク付けが学校格差を生む」「むしろ学力の低い学校に予算を配当するべきだ」という意見だった。なかには「ランクの低い学校に通学する子どもが可哀想」「行政による学校へのいじめではないか」という意見もあった。直接、区教委の窓口を訪れ、「やめてほしい」と訴える区民もいた。

　今回の方針は、学校の基本的な運営にかかわる教材・教具、図書購入費などからなる「学校配付予算」とは別の、「特色ある学校づくり予算」が対象だ。この「特色予算」は、英語の外国人講師や部活動の指導者の派遣、パソコンの教材ソフトの購入などに使われる。

　今年度の「学校配布予算」は小学校１校当たり平均７２６万円で、これとは別に「特色予算」が２１０万円支給された。中学校へは「学校配付予算」が平均８９０万円、「特色予算」は３００万円だった。

　区教委によると、「学校配布予算」は昨年度の決算で小中合計３５００万円余っていることから、さらに精査し、「特色予算」を増額することにした。これまで教材の購入に充てていた「学校配付予算」の一部の１億５千万円を「特色予算」に加え、来年度は計４億１千万円を計上する見込み。成績に応じて小学校で２００万～４００万円、中学校で２５０万～５００万円支給する考えという。

　このため区教委は「最低ランクの学校でも、昨年度の平均レベルに達する」と説明。区が学校に講師を派遣し、少人数授業を行う「ステップアップ事業」も、学力テストの成績にかかわらず続けるという。

　根本優・区教育政策課長は「これまでは学習指導要領のもとで画一的な学校経営だった。区として基礎学力の定着を目指し、学校独自の経営改革による教育目標の達成につながれば」と話す。

　また、学力の格差拡大を心配する声に対しては「成果のあらわれないところには別途学力向上予算で支援する」としている。

■親・教職員
「成果に疑問・子らに圧力」

　区内の小学校に２人の子供を通わせ、ＰＴＡ会長も務めた渡辺広一（ひろ・かず）さん（４４）は「学力テスト一辺倒で格差をつけることには疑問を感じる」と語る。

　渡辺さんは「競争社会なので、校長や中核となる先生が学力向上策を打ち出し、若い先生も奮起するなら、とても良いこと」と賛同する。「しかし、先生たちは数年で異動する。『この学校で頑張ろう』という先生が多ければいいが、現状でそこまでやる先生が果たしてどれだけいるのだろうか。それを考えれば、そんなに成果が上がらないのではないか」と疑問も呈する。

　渡辺さんは「学校は学力以外に、人間性も養う場。子供の個性や独創性を伸ばそうとする先生が減り、学力だけで子供をみようとする先生が多くならないか心配だ」と語る。

　都教職員組合足立支部の橋本敏明書記長は「あまりにひどい。教育の機会均等を破壊し、子どもと教員に異常なプレッシャーをかける」と話す。

　「平均点より低い子どもが肩身の狭い思いをするし、教員もやる気をなくし、足立から出て行きたいという傾向を生む」

　同支部は今週中にも、区教委に撤回を求める文書を提出する予定だ。
466：とはずがたり：2006/11/09(木) 03:12:16: >>465
で，批判受け撤回だそうな

足立区のランク付け予算「やめてよかった」　伊吹文科相
http://www.asahi.com/life/update/1108/007.html
2006年11月08日20時35分

　伊吹文部科学相は８日、「学校の評価を進学率などで評価する風潮を助長させてはいけない。（東京都）足立区が、ああいうことをやめたのは非常によかったと思う」と述べた。衆院文部科学委員会で日森文尋氏（社民）の質問に答えた。

　足立区では、区教委が学力テストの成績に応じて区立小中学校を「ランク付け」し、各校への予算に差をつける方針を一度固めたが、批判を受けるなどして撤回した。文科相の発言はこの方針に言及したものだ。

　また、伊吹文科相は、教育は「市場でやりとりされる利潤を超えた価値を担っている」として、市場経済の導入に懐疑的な見方を示した。その一方で、教育に携わる人たちが「納税者の負託にこたえているか」という自覚を持ち、国と地方と合わせて２０兆円投入されている税金を効率的に使うという意識がなければ「競争原理や市場経済はどうしても入ってくる」と述べた。
467：小説吉田学校読者：2006/11/09(木) 06:49:10: >>464
この事件ともう1つの事件から「群発が長崎では始まった」説もあるという。「命をおろそかにする雰囲気」があったのか。よく分からないが、ネット検索しても大してよく分からないところに根深さがあるんだと思う。
ただし、「バトルロワイヤル」を読んでいたことは、全く関係ないと思います。ならば、この小説を読んでいた大多数の中高生の周辺に事件が起こらないのはなぜか？児童ポルノや犯罪小説が青少年の育成に影響をもたらすのは事実ですが、影響をもたらすのと事件を起こしてしまうほどの性格形成はかなり差があると私は考える。

死なないで：いじめ・メッセージ／１（その２止）＝毎日新聞西部報道部・御手洗恭二
http://www.mainichi-msn.co.jp/kurashi/katei/news/20061109ddm013100034000c.html

　◆彼の死を受け止めるために
　◇本音語れる状況、保証して－－私は娘に、手を差し伸べることができなかった。
　「友だちに少しでも変わったことがあったら、それはサインかもしれない。見逃さないで下さい」
　いじめを苦にして自殺した福岡県筑前町立三輪中の男子生徒の葬儀で、声をつまらせながら参列した子どもたちに語りかけるお父さんの言葉が、今も耳に残る。ニュースを見ながら涙が止まらなかった。
　０４年、長崎県佐世保市で娘に降りかかった事件の後、長崎県教委が半年かけてまとめた調査報告の中に「事件の予兆の把握」という項目がある。
　加害女児が事件前に書いた作文の記述、交換日記を巡る同級生とのトラブル、バトルロワイアルなどの小説をよく読んでいたこと－－などの九つを予兆として挙げた。
　対する教師の認識には「特に問題視しなかった」「知らなかった」「気がつかなかった」……。悲しくなるような記述が見事なまでに並ぶ。
　そこに先生たちの生の声はない。そんなふうに表層的で本音を覆い隠したまま、残った子どもたちの教育を全うするというステップに進めたのだろうか。そんな大人を子どもたちは信頼するだろうか。うまくいったとすれば、子どもたち自身の力によるものだ。
　佐世保事件を取材した同僚から聞いた話も思い出した。「なぜ（加害女児の）変化に気づいてあげられなかったのだろう」と話す同級生の親がいたというのだ。私も同様だった。二人の間のいさかいを全く知らなかった。転校後に心配していた友人関係も、時の経過とともに「うまくいっている」と思いこみ、注意を払わなくなっていた。しかし事件後、目にした娘の手紙には、友人関係の悩みがつづられていた。
　そう、誰も彼女に、私は娘に、手を差し伸べることができなかった。そして、筑前町の彼にも。
　彼の自殺といじめを町教育委員会が調査するという。国も文部科学省政務官、教育担当の首相補佐官、教育再生会議委員の「ヤンキー先生」を派遣した。本腰という姿勢を見せるのはいい。評価は結果を出してからだ。
　そこで調査に注文がある。
　先生や子どもたちが本音を語れる状況を保証してほしい。体裁を取り繕ったり、上っ面だけの内容となっては意味がない。聞き取り方も工夫が必要だ。威圧的では何も語らないだろう。
　さらに調査委員会に入るという第三者の役割は重い。調査が信頼できるかどうかは第三者にかかっている。
　そのうえで、三輪中の先生たちや子どもたちに、お願いがある。
　先生には、▽自分たちが彼に何をして、何をしなかったのか▽その時に何を考え、何を考えていなかったのか、明らかにしてほしい。
　子どもたちは、彼に対する言動（見て見ぬふりをしていたことも含まれる）を包み隠さず話してほしい。
　そして、ご家族もいつか落ち着かれた時、彼のことを振り返ってください。
　そこまでしても、彼の選択の理由が見つかるかどうかは分からない。でも、彼の死を受け止め、何かを学び取るために最低限なすべきことだと信じる。
　彼のお母さんが同僚に「その日の朝」のことを話してくれた。言葉を交わしたものの、食器を洗っていたお母さんは彼の後ろ姿を見ていないという。それは私と娘の最後の朝とダブる。洗濯していた私も声だけで娘の出ていく姿を見ていない。
　子どもと迎える、いつもと同じ朝。そんな日常に安住せず、神経質にもなりすぎず、感覚をとぎすましたい。そして、立ちすくむことなく腹を据えて子どもと向き合おう。大切な子どもを失わないために。（
468：とはずがたり：2006/11/09(木) 15:15:54: 私学の何もしてないアホ教員が大量に失業するのは良いことかもね。

私大の半数が定員割れ　郡部はより深刻　兵庫県内
2006年11月9日（木）11:52
http://news.goo.ne.jp/article/kobe/politics/T20061109MS01254A.html

　少子化による進学希望者の「大学全入時代」到来を前に、兵庫県内の私立大学の半数が、私立短大では四分の三が本年度、定員割れを起こしていることが、日本私立学校振興・共済事業団（東京都）のまとめで分かった。大学、短大とも全国平均に比べ悪い結果となった。地域別にみると、郡部の大学では、都市部の二倍以上の割合で定員を割っていた。政府は来年度の予算編成で、定員割れが続く私立大学に対し、補助金の減額幅を拡大する方針を固めており、大学・短大側の対応が注目される。

　同事業団が、定員に対する五月時点の新入生の割合（充足率）を調べたところ、県内三十ある私立大のうち、十五校（５０％）が本年度、定員割れしていた。これは〇二年度の２５％の二倍にあたり、定員の４０-５０％しか新入生がいない大学も二校あった。

　短大では県内二十校のうち７５％にあたる十五校が定員割れ。定員充足率が２０-３０％しかない学校もあった。

　さらに地域間の格差も広がっている。本年度神戸・阪神間の大学で定員割れしたのは３３・３％あった。〇二年度（１６・７％）の約二倍になったものの、郡部では本年度７５％に達し、都市部に比べて一層深刻な状況だった。

　短大では本年度、神戸・阪神間で６６・７％なのに対し、郡部では８１・８％だった。

　同事業団によると、一九九六年度に全国四百十九校だった私立大学は本年度、五百五十校に増え、約四割が定員割れした。短大は、九六年度の四百九十一校から三百七十三校に減り、本年度は半数で定員を割った。

都市への集中止まらず　短大では募集停止相次ぐ
2006年11月9日（木）11:52
http://news.goo.ne.jp/article/kobe/region/T20061109MS01256A.html?C=S

　「都市のブランド大学に向かう学生の流れを止められない」。定員割れしている郡部の私大関係者は唇をかんだ。一九九二年にピークを迎えた十八歳人口が激減する中、明らかになった県内私大・短大の大幅な定員割れ。学科新設や入試の工夫で生徒集めに奔走するが、持ちこたえられず募集停止となる学校も相次いでいる。政府の補助金減額の方針も追い打ちをかけ、「何とか生き残りを」と私大からは悲鳴にも似た声が漏れる。

　姫路市内の賢明女子学院短大。〇七年度で二学科の募集を停止し、在学生が卒業する同年度末で、開学以来半世紀の歴史に幕を降ろす。夙川学院短大（西宮市）も同年度から、一学科、一専攻の募集を停止。計百八十人の定員減となるが、「両方とも一般教養系で生徒がなかなか集まらず、ここ数年は定員割れが続いていた」という。

　定員割れは郡部で顕著だ。郡部の私大関係者は、都市部の国立や有名私大に人気が集中していると指摘。「学生のニーズを意識した新しい学科を設置してもなかなか勝てない」とうなだれる。

　「高校も、偏差値上位の大学に入れないと実績にならない。中下位の大学では、高校の進学担当者を回って、（合格率が極めて高い）指定校推薦枠で学生を一人一人確保しているところもある」と現状を明かす。

　日本私立学校振興・共済事業団の私学経営相談センターには、年間約四十法人から相談が入る。「志願者数を増やすにはどうすればいいか」という切実な声もあるという。担当者は「国際や福祉などの学科がはやった時期もあったが、今は物まねでは厳しい」と分析している。

　兵庫県私立短大連合会長の一谷宣宏園田学園女子大・短大学長は、「一九九二年前後、大学はこぞって学科新設や定員増に乗りだした。今になって教職員を簡単には減らせず、イメージ低下にもつながるため、膨れた定員を減らすことは難しい。補助金の問題も深刻で、各大学で努力していくしかない」としている。（霍見真一郎、徳永恭子）
469：片言丸：2006/11/09(木) 15:31:16: >>468
アカデミックな就職を希望してもなかなか就職先のない昨今だとは思いますので、アカデミシャンの数を減らさないためには就職口が残ったほうがよいのでしょうが、潰れかけ私大へ行っても学績を上げる機会・余裕があまりなかったりするのでしょうか？
先行き考えずにポコポコと私立大学が誕生したのは補助金を含む利潤狙いと地方の見栄があったのでしょうが、その反動が来ているような。
470：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/09(木) 19:00:48: >>465-466
下村官房副長官が『中央公論』で教育改革論を語っているが、批判を受けた足立区の案とオーバーラップするのですね。
興味がある方面はどうぞ。
471：とはずがたり：2006/11/10(金) 11:15:19: ゆとり教育で金持ちエリートの子弟以外の学力を低下させてコントロールしやすい莫迦国民を大量生産し(その莫迦国民は今２ちゃん等ネット上でとぐろを巻いて国益だのなんだのとほざいて居る)，自公政権の維持を図ろうとした罪は余りに重い。
一般国民こそエリート教育を受ける権利があるし，阿呆だけど金持ちの子弟は親に高い私学の金を払って貰って教育を受けられる僥倖がある。これが機会の平等のある社会である。

「ゆとり教育」旗振り役の寺脇広報調整官が辞職
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061110-00000402-yom-pol&kz=pol

　「ゆとり教育」の旗振り役を務めた文部科学省の寺脇研・大臣官房広報調整官（５４）が１０日付で辞職した。

　１９７５年、入省。広島県教育長、官房審議官などを歴任した。９０年代に「ゆとり教育」を推進し、スポークスマン的な役割を果たした。
（読売新聞） - 11月10日11時4分更新
472：とはずがたり：2006/11/10(金) 12:41:49: >>469
大学多すぎで教員も学生も低レベルな所多すぎるのでは？
多額の税金投入している以上，淘汰は或る程度必要であると思います。
473：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/10(金) 19:20:54: 吹いた。でも、これに触発されて、手紙を送って自殺するというのが流行しそうだ。

文科相あてに「自殺予告」、さらに４通
2006年11月10日18時33分
http://www.asahi.com/national/update/1110/TKY200611100316.html

　文部科学省は１０日、いじめによる自殺予告とみられる伊吹文科相あての手紙が４通届いた、と発表した。いずれも８日付で「尼崎北」「町田」「成城」の消印がある。残り１通は個人情報が含まれているとして、詳細を公表していない。

匿名の自殺予告など相次ぐ＝いじめと無関係の手紙も－文部科学省
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061110-00000086-jij-soci
　いじめ自殺を予告する手紙が文部科学省に相次いで届いた問題で、同省は10日、触発されたとみられる手紙がさらに5通届いたと発表した。うち1通は、いじめが原因とは考えにくい悩みを打ち明ける手紙だったという。
　これに関連し、伊吹文明文部科学相は同日の衆院教育基本法特別委員会で「本当に困っている人は相談してほしいが、混乱させるような手紙は慎んでほしい」と述べた。　
（時事通信） - 11月10日17時1分更新

自殺予告手紙の北九州の中学校で卒業生が転落死
http://headlines.yahoo.co.jp/videonews/ann/20061110/20061110-00000030-ann-soci.html

　福岡県北九州市の中学校に10日、自殺をほのめかす手紙が届いたことが分かりました。この中学校では、9日、卒業生の少女が転落死しています。

　北九州市教育委員会によると、手紙は10日午前11時55分、北九州市小倉北区の南小倉中学校に届きました。消印は9日で、便せん1枚に「今、いじめに遭っていて、今月17日に学校で自殺する」という内容が記されていました。この南小倉中学校では、9日夜、卒業生の無職の17歳の少女が4階から転落死していて、自宅から遺書が見つかっています。少女の自宅には、手紙と同じ封筒、便せんと切手が残されていて、手紙の筆跡が少女のものと似ているということです。このため、手紙の差出人は少女の可能性があるとみられていますが、学校は、在校生が手紙を出した可能性もあるとみて、10日午後、緊急の全校集会を開き、命の大切さを訴えました。
　また、南小倉中学校では、全校生徒から、いじめについての無記名調査を行ったほか、今後、全家庭への訪問を行う予定です。

[10日18時47分更新]

学校周辺の警戒強化へ＝自殺予告の11日－警視庁
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061110-00000085-jij-soci

　「いじめが原因で学校で自殺する」と予告した手紙が文部科学省に届いた問題で、投函（とうかん）場所とみられる東京都豊島区にある警視庁の池袋、巣鴨、目白の3署は10日、自殺予告日の11日に区内の学校周辺をパトロールするなど、警戒を強化することを決めた。
　各署の地域課員が小中高校周辺を車両で回るほか、生活安全課員や、警察官OBの「スクールサポーター」が学校との連絡などに当たる。　
（時事通信） - 11月10日17時1分更新

自殺予告は「大人の文章」＝中学生とは違うと一蹴－石原都知事
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061110-00000096-jij-pol

　文部科学省に届いた11日のいじめ自殺を予告する手紙について、東京都の石原慎太郎知事は10日の定例記者会見で「あんなのは大人の文章」と一蹴（いっしゅう）し、「今の中学生にあんな文章能力はない。わたしは（いじめられている子どもが書いたものとは）違うと思う」との見方を示した。　
（時事通信） - 11月10日18時1分更新
474：小説吉田学校読者：2006/11/10(金) 22:16:26: >>471
ゆとり教育は、総合的学習の時間（これを設けるのは間違いではなかったと思う）を選択教科のところに入れるのは間違いではなかったですが、だったら、社会と理科の単位数を見直してからやるべきでした。
技術的なところでは、総合的学習をするために義務教育の段階で国語と算数の時間数を減らしたこと、全体的なところでは教育界は文科省の方針に極端に走りすぎる傾向があることを見誤ったこと、家庭や地域は文科省の思うより以上に公的機関に頼っている傾向が強いこと、これらを見誤った総合的判断ミスの罪は小さくありません。
その結果基礎学力の低下傾向と、何ともいえないアパシー的ムードの蔓延を引き起こしてしまったと私は思います。
そして、これを取り戻すために、今度は過度に詰め込み教育に走ると思いますし、さらに現代的、負けたくないムードの中の「心の病」と詰め込み教育の競争が義務教育に新たな波紋を起こすでしょう。全校にセラピストが配置される日も遠くない。

詰め込みと　ゆとりでリレーの　義務教育。
475：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/10(金) 22:20:45: 国民は文科省が思うより場当たり的で自律性がないのですよね。
ま、文科省も場当たり的で自律性がないのですが。
476：小説吉田学校読者：2006/11/11(土) 11:18:08: 本音爆発。
「慎太郎節」の傾向としては、政治信条のほかにも、言いたいことを分からせるために極論や変なたとえに走ってしまう傾向があります。ミッチー節もそうでした。
会見では、「自殺するくらいなら相手に反撃すればいい」という趣旨も言っていました。
とはいうものの、都知事はいじめ問題をこういう過去の経験で解決するものだと思っていれば、あとで強烈なしっぺ返しがくるでしょう。
慎太郎は「卒業式を国旗国家の前で整然で行わせることは、荒れる学校の解消に繋がる」とかも言っていました。途中の論理がない。この人は教育を語らない方がいい。

しかし、一連の手紙は、「最後の砦は文科省」的現象なのか、「文科省は何でもやるべきだ」的なものなのか・・・・

慎太郎知事「愉快犯」…文科省に届けられた「自殺証明書」１１日期日
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061111-00000042-sph-soci

　いじめが原因で「１１日に自殺する」との手紙が文部科学省に届いた問題で、石原慎太郎都知事（７４）が１０日、「あんなのは大人の文章だね」と手紙が“偽物”であるとの見方を示した。また石原知事は、いじめを苦にした自殺が相次いでいることについて「甘ったれている」などと指摘。問題解決のために「もうちょっと親がしっかりしたらいい」との持論を述べた。文科省はこの日、自殺を示唆する手紙が新たに５通届いたと発表。自殺の決行日とされる１１日、東京都豊島区では、管轄の３警察署が“厳戒態勢”をしくという。
　文科省に６日に届けられた「いじめが原因の自殺証明書」について、石原知事が信ぴょう性に疑問を投げかけた。
　「あんなのは、大人の文章だね。愉快犯っていうか。今の中学生にあんな文章力はない。理路整然としていて。私は（本物とは）違うと思う」
　文書は「１１日に学校内で自殺する」と予告している。手紙が投函（とうかん）された可能性が高いとされる東京都豊島区を管轄する警察署は、１１日に区内の学校周辺を重点的にパトロールすることを決めている。
　「届けられた方は迷惑千万。放っておくわけにもいかないだろうが。（自殺を）予告した日は、あしたですか。今まで文科省は何をやったのか知らんけど、あれだけの騒ぎになって、（文書を送った）当人は満足して、死なないの？　死ぬの？」親にも問題がある　文科省には、同様の自殺予告手紙が相次いでいるが「自殺なんか、予告して死ぬなって。甘ったれているというか」と厳しい言葉を投げかけた石原知事は、独自の“教育哲学”を披露した。
　「親はなんで（いじめ問題に）関与してこないのかね。まず親が関与すべきじゃないか。私なんか、子供にけんかの仕方を教えましたよ。そしたら効果があって、たちまち相手を倒して番長になっちゃった。そういうことを親が教えればいい」
　実際に、長男の伸晃自民党幹事長代理（４９）の小学生時代の“いじめエピソード”を挙げた。
　「先生に、私の名前をもじった実にいやらしいあだ名をつけられ、いじめられた。私はそれを聞き、すぐに校長に電話して『僕に劣等感があるか知らんが、もし改めなければ学校に出向いてその先生をぶん殴るからな。あんたの監督責任も問われるぞ』と言ったら、（いじめを）やめさせましたよ」
　石原知事自身も、いじめを経験したという。
　「僕だって、転校してきた時にいじめられた記憶があるが、やっぱり自分で戦った方がいいと思う。こらえ性がないだけでなく、ファイティングスピリットがないと、一生どこへ行ってもいじめられるんじゃないの」
　一方で、いじめを先導する教師に対しては、厳しく批判した。
　「陰湿なのは、教師がいじめること。これは本当に子供にとって不幸だ。卑しい、貧しい教師がいる。自分の人生の弱み、ひがみを、教えている弱い子供にぶつけている。生徒もいっしょになっていじめてしまう。そういう教師は許せない」
477：小説吉田学校読者：2006/11/11(土) 23:31:26: もぐらたたきの感もあるが、受験勉強に名を借りて、読み書きをおろそかにする義務教育など言語道断だ。
大体ですよ、私は、毛筆の出来が悪いから中学の国語の教員免許を諦めたのです。じゃあ、なんで免許取得の必修にするんだよと私怨も少し書いておく。

新教育の森：厚木、伊勢原、大和の１１中学で国語書写の履修不足　／神奈川
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061111-00000123-mailo-l14

　◇市教委調査
　厚木、伊勢原、大和の各市立中計１１校で昨年度、国語の書写の履修不足があることが、各市の教育委員会の調査で分かった。
　履修不足があったのは、厚木市立中１３校のうち６校、伊勢原市立中の全４校、大和市立中の１校。
　学習指導要領で書写は▽１年生で国語の年間の１０分の２（２８コマ）程度▽２、３年生で同１０分の１（１０・５コマ）程度――を履修し毛筆、硬筆とも学ぶよう規定されている。
　しかし、伊勢原市立４校の書写の授業時間数は▽１年生が９～２１▽２年生が６～１２▽３年生が６～１６――だった。２、３年生の毛筆も「自作の俳句を筆ペンで清書する」などで筆ではなかった。
　厚木市立１３校でも、書写の授業数は学習指導要領で示した半分以下の学校があった。
　特に「毛筆」をまったく履修させていないケースもあり、厚木市立中の３校と大和市立中の１校は毛筆授業をまったく実施していなかった。このうち大和市の１校は生徒の漢字力低下を懸念し、書写の毛筆授業をすべて硬筆授業に切り替えていたといい、大和市教委は「生徒には硬筆も毛筆も学習させる機会を与えるべきだ」と指導した。

（おまけ）昔の中学生の学力ってこんなもんでした。結構の大人も同じことを言っています。

斎藤太朗　「カリキュラマシーン」番組成立の経緯
http://www.vap.co.jp/curricula/index.html
478：とはずがたり：2006/11/11(土) 23:38:11: おお，そんな過去が！
＞私は、毛筆の出来が悪いから中学の国語の教員免許を諦めたのです

俺も書道は苦手でした。。中学の時やった記憶は無いんですけどどうだったかなぁ・・
小学校の時は墨すったりとか面白いんですけどしらんまに服に墨着いてるわ只でさえ下手な字はますます思い通りならぬわで大変でした。。
479：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/11(土) 23:53:04: 中学の履修不足は都市部のほうが酷いことになってるんじゃないかな。
もぐらたたきになっちゃいけないとはいいますが、チェック体制の不備と哲学の不統一が根源でしょう。【もぐらの住む畑を作ったのは誰なのかと。】
できないのなら国の設定する必修やめて、小さい単位に任せればいいのに。できるのなら、必修にしてもいいけど。

ちなみに、やっぱり国語の先生の字は綺麗なほうが（少なくとも、丁寧さを感じさせるほうが）いいですよね。
480：小説吉田学校読者：2006/11/12(日) 00:10:10: >>478-479
日本の書写の教育目的とは「日本語の正しい『書き方』を教える」でありまして、毛筆なんて前時代的なものであっても、「筆順や文字の形は毛筆で基礎が作られた」ものでありますので、書道芸術や笑っていいとものコーナーとは違った観点で国語教育では書写は重要とされているのであります。
そして、フクスマでは国語教師の定年退職後の再就職は、概して「書道教室の開業」でありました。そういえば、いわきには書道教室いっぱいあるなあ（笑）。

なお、我が郷土フクスマでは教育実習での禁忌の1つに「板書での略字使用」というのがありまして、「門がまえ」「前・事などの字」は略したい衝動に駆られても黒板に書いてはいけなかったですね。私うっかり、「裁」の字の衣の部分を略して書いたところ、もう反省会でコテンパンにやられました。さらに、国語教員採用試験では「字の上手い下手」も採点対象という噂があります。
字が下手な国語教師って、なんかサマにはなりませんよね。確かに。
481：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/12(日) 00:20:53: >>480
習字をやってた者としては、書写はよいことに思えます。
余裕がないかもしれないけど、学校で草書をやったり、崩し字読みをやったりしてもいいんじゃないかとも思うんですが。
せっかく昔から文字の蓄積があるのに、読めるのは戦後の字だけとか、乏しすぎます。活字になってるものはいいんですけどね。
まあ、自分も大して読み書きできるわけではないのですが。

板書で略字を使うのは、教師は避けるものなのではないですかね。
学校で教師が使ってるのを見たことはなかったです。こちらが使えば減点だし。減点対象を教えるわけにはいかんでしょう。数字の0を繋げただけで直されたこともありました。
482：とはずがたり：2006/11/12(日) 00:28:42: 私は漢字簡略化論者でかつ使用漢字拡大論者で有りますので授業では(多少)苦悩します。
関数を函数とちゃんと書いて，職，門がまえ，義，権などは最初にこれはこの略字だとことわってから略字を使います。従も从とやりたい所ですがこの辺まで来ると自粛。或る程度通用する略字・俗字は使えた方がいい。これも教育であるとこじつけ。
大学は余り五月蠅いこと云われないのでその点は良いです。
ただ最近は授業アンケートの様な物をしっかり取りますので板書が汚いとか字が小さくて読めないとか文句は云われます。。
483：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/12(日) 00:35:21: 略字と左翼運動のかかわりってなんかあるんでしょうかね。
教育現場で、どこか意識されてる気もしなくもないですが。
逆に言えば、左翼運動の人が略字をわざわざ使うのもなんかのアピール？って感じですけど。
484：小説吉田学校読者：2006/11/12(日) 00:41:44: >>481-482
私の言いたいことは「書写は重要であり、必ず毛筆で週1コマはやるようにしないといけない」ということであります。

略字のついでに余談ながら、ほんの数年前まで「だ捕」「ら致」などと書いていた新聞各社。記者という読み書きの先導者がそんな態度だったのであって、そんな人たちにゆとり教育を批判する資格は微塵もないと、ついでながらはっきり書いておきます。
485：とはずがたり：2006/11/12(日) 00:42:40: 占戈争とか斗争とか略してますよねぇ。あれは目立させ様としてるのでしょうけど
政治的中立性(と正確性)が本来的に求められる教育現場で略字が嫌がられるのはけだし当然か。
486：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/12(日) 00:46:03: >>484
新聞記者の素養問題については丸谷読者としてもかねがね思うところはあります。
百目鬼恭三郎、今ありせば。
487：とはずがたり：2006/11/12(日) 00:46:59: >>484
みっともないですよね，あれ。「連たん率」レベル迄来ると仕方がないかなって気がしてきますが。
港で見かける「ふ頭」も止めて欲しい。
これは仕方がない思うが，中学の理科の教科書でヒ素(砒素)とかがかんらん岩(橄欖岩)とかが気持ち悪かったのが漢字にはまるきっかけだった。
488：小説吉田学校読者：2006/11/12(日) 00:50:56: >>485
あれはタテカン文化ですね。刷毛には細い字は鬼門なのであります。

ですから、看板媒体で装飾文字を使う時、とんでもなく画数の多い字は書かないし、それを避けるんですね。００７危機一発なんて映画ですけど、あれは水野晴郎が「文字の字面として発を選んだ」って言ってますけど、3割くらいは広告看板対策ですよ。
489：小説吉田学校読者：2006/11/12(日) 00:57:30: >>487
「けん銃」「けん引」「何々のおそれ」「ぐ犯少年」「容疑者の拘置期限（正しくは勾留）が切れる」は誤用の癖して、これしか使わないような「逮捕」は「たい捕」とか書かないし。なんでしょうねえ、いったい。
産経抄で笑えたのが「ＪＩＳ規格が日本語をダメにする」とか書いてあったやつですね。で、紙面で「失跡の××」とか書いてありました。もともとは「失踪」だろ。あんたそれを言う資格あるのかと。
490：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/12(日) 00:57:31: 哺乳類・爬虫類も漢字で書いても良い。
ホニュウ類・ハチュウ類とはなんだっぺか？
491：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/12(日) 00:59:36: >>489
逮夜ってのがありますよね。

常用漢字問題だっけ。それはまた別の話になりましょうが。
492：とはずがたり：2006/11/12(日) 01:01:28: >>489
先日読売新聞読んでたら失踪となってて感動しました。

虞犯の虞は常用漢字に入ってた筈なので使っても良いですよねぇ。朕とか璽は誰も使わないし当用漢字の改訂で外す動きがあったが結局常用漢字にも入ったままである。
どうも基準がバラバラである。
493：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/12(日) 01:08:35: >>492
常用に入ってなかった気がするんですが、違いましたっけねえ。
494：とはずがたり：2006/11/12(日) 01:13:45: >>493
おやそうでした？今は抜いたのでしょうか？？それともこちらの勘違いかな？
なにぶんにも１０年どころか１５年ぐらい前の記憶ですので・・。
うろおぼえ失敬。。
495：とはずがたり：2006/11/12(日) 01:31:08: 猥褻は刑法の改正でわいせつにされちゃったんですよねぇ。
最近は婦女暴行とも余り云わないけどレイプってのも気持ち悪い。強姦でいいと思う。
(同様に浮浪者をホームレスに言い換えるのも違和感有り。だいぶ慣れさせられたが)
496：片言丸 ◆MACDJ2.EXE：2006/11/12(日) 01:35:22: 法務官僚や新聞記者は情緒を解さないのかな。
教師は情緒を解してほしいと思いますが・・・
497：とはずがたり：2006/11/12(日) 01:41:43: 法曹関係者はその辺の情緒には敢えて流されてはいけないのかも知れませんけど，教育要領でがんじがらめに縛られてるとその辺の情緒の入り込む余裕は無いのかもしれませんな・・。
マスコミも基準に縛られ自縄自縛にならずに，自由に表現や漢字を使っても良いように思う。変な制約は国民を逆に莫迦にしている事にもなると思うのだけど・・。
498：小説吉田学校読者：2006/11/12(日) 08:36:14: 学校の小さき王国の君臨者がきっといる。そして、これはヤクザか何かの上納金のようなものですが、ピラミッドの上のほうにはヤクザがいると思われます。さらにいえば、教員たちは何とはなく知っていたはずです。少なくともそういうのがあるという雰囲気は。
あと、たかりじゃなくてこれは「恐喝」とはっきり書け。

＜たかり＞執拗に「金貸して」と迫る　福岡・北九州市
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20061111-00000101-mai-soci

　北九州市八幡東区の皿倉小学校（児童５１９人）で、５年生の女児（１０）が同級生らに頻繁に金をたかられ、多額の現金を渡していたことが分かった。被害額は少なくとも十数万円に上るとみられる。学校や市教委はこの事実を把握しながらいじめとして対応していなかった。大庭清明教育長は１１日、「いじめ隠しと見られても仕方がない。極めて不適切な対応だった」と陳謝した。
　市教委によると、９月２６日、被害女児の両親から学校に「子供がお金を渡すよう強要されている」と相談があった。教頭らが保護者や児童に事情を聴き、５、６年生の複数のグループ計８人が、繰り返し現金を渡すよう女児に要求していたことが分かった。
　女児は親の財布や自宅金庫などから現金を持ち出し、１回に数千円から１万５０００円を渡した。受け渡しは教室のベランダやショッピングセンターで、自宅まで取りに来たこともあったという。被害額は７月以降だけで十数万円に上る。女児の両親は「４年生のときからたかられていた」と訴えているという。
　学校の調査の過程で、５年生の別の女児（１１）も男児２人にたかられ計３万円を渡したことも判明した。この女児は、１０歳女児に金を要求した８人の中に含まれていた。金をたかった８人のうち４人の保護者が、女児側に計４万７０００円を返済している。
　学校は市教委に「児童間の金銭トラブルがあった」と口頭で連絡したものの、いじめとしては報告していなかった。永田賢治校長は記者会見で「子供の気持ちを考慮して慎重に対応するつもりだった。いじめとは認識していた。報告しなかったのは私の怠慢だった」と述べた。
　女児の両親は１０月６日、「学校の調査が遅い」と市教委事務局に相談したが、教委も直接対応しなかった。大庭教育長は「学校と教委事務局の認識が甘く、児童や保護者の信頼を損なう結果となった。子供たちの心のケアに早急に取り組みたい」と語った。
499：小説吉田学校読者：2006/11/12(日) 08:56:01: >>495
わいせつは平仮名の方がいやらしいような気がする。慣らされたのかな。
その昔の新聞記事「強姦」も「強かん」、「誘拐」も「誘かい」でした。「金大中誘かい事件」「吉展ちゃん誘かい事件」だったのです。