椿姫彩菜とセメンヤで考える、性について

129：チバＱ：2010/09/19(日) 17:30:25: ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

　■セクシュアル・マイノリティーと学校生活に関するＱ＆Ａ

Ｑ：同性愛と性同一性障害はどう違う？

Ａ：同性愛は性的指向（興味や恋愛の対象）が同性に向かうこと。性同一性障害は自己の性別認識が体の性別と食い違うこと。性的指向が異性と同性のどちらに向かうかは関係ない。

Ｑ：性別のことで生徒が悩んでいるようだ。本人には確かめていないが、どう対応すればよい？

Ａ：まず話しかけてみる。次にそういったテーマの本を教室や図書室や保健室に置いたり、授業中に何気なく話題に挙げ相談しやすいきっかけを作る。大事なのは知識があると見せることではなく、知ろうとする姿勢を見せること。教諭が笑いのネタとして「オカマ」「ホモ」などの言葉を使うと、本人はますます学校での居場所をなくす。

Ｑ：性別に違和感のある子の精神的苦痛を和らげる環境整備の例は？

Ａ：制服を男女で分けず、例えばスカートかズボンか選べるようにする。トイレは男女兼用の場所を設けたり、職員用を使えるようにする。更衣室は別室を使わせたり周囲から遮断されたコーナーを作る。水泳授業はリポート提出などの代替措置を検討。宿泊行事の部屋割りや風呂は本人の意向を確かめる。

　※大阪府立学校人権教育研究会のリーフレットなどを基に作成

毎日新聞　2010年9月16日　東京朝刊

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