Yahoo!知恵袋名Q&A集

680：Hart Bel：2025/06/21(土) 04:38:48: Q:
英語の学び方について考えていると、実は学ぶ側の資質以上に「教え方の違い」が成果に大きく影響しているのではないか、と思うことがあります。
どんな分野でもそうですが、教え方によっては、学習初期に手応えを感じやすくなる一方で、ある地点を境に伸び悩むこともあります。逆に、最初は地味でも、後になって大きく実力が伸びていくような指導法も存在します。

そこで、例えば、テニスを教える教室がAとBの２つあるとします。B教室のインストラクターの方がテニスの腕ははるかに上です。そこで、AとBの教室に同時期に入会した生徒たちがおります。最初のうちは A教室の生徒たちの方が上達が速く、A教室とB教室の生徒たちに対抗試合をさせたら、A教室の生徒たちの方が強かったのに、ある時期を境に、逆転してしまいました。テニスだけでなく、他のスポーツや楽器なんかも似たようなことが多々あると思います。そして、それは英語にも同じことが言えるような気がします。

さて、↓のサイトをご覧ください。

makki-english.moo.jp/1howtotranslate.html

このサイトでは、徹底して直訳とスラッシュリーディングに拘っています。一部頷ける点もありますが、首を傾げる箇所が多いです。

① 速読と精読は必ずしも対立するものではないのでは？
② 英文を和訳するのは手段の１つであって目的ではないのでは？
③ 直訳できるだけでは英文を理解しているとは言えないのでは？
④ スラッシュリーディングは第２外国語の裏技としては有効かもしれませんが、私たちにとって初めての外国語である英語には向かないのでは？
⑤ 英語を習う側よりも、教える側の方が和訳に頼る傾向にあるのでは？
⑥ 文法重視で発信型の傾向が強くないでしょうか？
⑦ 英語にカナを振るのは邪道ではないか？

自分の中では違和感を感じるものの、またはっきり纏まっていません。
そこで質問ですが、英語学習においても、最初に「直訳・スラッシュリーディング」を徹底するA教室型の学び方と、文脈や感覚も含めて自然に理解するB教室型の学び方があるとすれば、どちらが長期的に「使える英語力」につながるのでしょうか？また、直訳偏重が、かえって英語の本質的な構造理解を妨げる危険はないのでしょうか？

detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q11316350791

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