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621：Hart Bel：2025/04/02(水) 06:39:14: Q:
日本における英語学習の先駆者と言えば、福沢諭吉とジョン万次郎が挙げられます。諭吉は英語の前にオランダ語を習得しており、オランダ語をべースに英語を覚えました。
一方、万次郎は漂流しているところをアメリカの捕鯨船に拾われ、英語を四六時間全身で浴びて英語を覚えました。所謂イマージョンというやつですね。このように、彼らの英語へのアプローチは正反対ですが、ここでは諭吉のアプローチを取り上げます。諭吉が英語を覚えたプロセスを辿ってみようと思います。そこで、とあるサイト(makki-english.moo.jp/contentfirst2translation.html )から英文を借りました。

① "I'll help him with his homework tonight."

これを意味の塊で区切ります。

② "I'll help him / with his homework / tonight."

これをオランダ語に逐語訳していきます。

③ "Ik zal hem helpen / met zijn huiswerk / vanavond."

ところが、明治になるとオランダ語は途端に下火になり、代わって英語が最初の外国語として学ばれるようになりました。そうすると、諭吉の手法は使えませんから、和訳するしかありません。

④「私は彼を手伝うつもりです。/ 彼の宿題で / 今晩」

でも、オランダ語の代わりに日本語に訳すと区切りの順番が日本語と異なり、日本語の語法まで捻じ曲げてしまうことがあります。そこで、日本語の語法に沿って丁寧に和訳するのが主流になりました。

⑤ 「私は今晩、彼の宿題を手伝うつもりです。」

ところが、この方法では時間がかかると言うので、諭吉の没後、100年もたってから、一部の受験生と通訳志願者の間で、返り読みをなくし、英語の流れで読みましょうと言うことで、④のような訳し方がリバイバルしました。
所謂、スラッシュリーディングですね。でもこの程度なら何とかなっても、次のように少し難解な文だと訳が分からなくなります。

"With a gift for self-expression,/ we can demonstrate wit and empathy/ and develop those little language quirks/ that our friends recognise as being unique to us."

≪自己表現の才能で、/私達は機転[気の利いた話]と共感を表に出し/ そして、それらの小さな言葉の妙な癖を展開できます。/ 私達の友人が、私達にとってユニークであると認識する（癖を）≫

detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q11293422721

そこで質問ですが、日本人が初めての外国語として英語を学ぶ場合、スラッシュリーディングは有用性が低いのではないでしょうか? みなさんはどう思いますか?

detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q12313121217

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