Yahoo!知恵袋名Q&A集

469：Hart Bel：2025/01/07(火) 10:43:46: Q:
私の時代は英語は中学からでしたが、今や小学校から英語教育が始まっております。確かに、中学生よりも小学生の方が頭も柔軟でしょうし、英語を始めるのにも小学生からの方がいいかもしれません。
さて、とある英語塾の元講師のサイト(makki-english.moo.jp/contentsfirst2elementaryschool.html )からの引用です。

‹引用開始›
≪私が、英語塾の講師をしていた頃、「小学生の頃から英会話をずっとやっていて、英検４級も取りました！」というような生徒が、中学２年生になると、学校の英語が全くわからなくなるという現象を、数多く見てきました。どうしてこのようなことが起こるのでしょう。

一般的な英会話教室では、「日本語と英語の文法の違いを、あまり教えない」ということが原因であると、私は思っています。何となく英会話をしていると、何となくできるような気がする。しかし、「何となく」はあくまで「何となく」なのです。英語を日常生活で使う機会の少ない日本では、「自信を持って英語を話していくために必要なもの」…それが、文を組み立てるのに役立つ「英文法」だと思います。≫
‹引用終了›

私はその英語塾の元講師の言い分も一理あるものの、少し違うと思います。
私なりに学校の英語が全くわからなくなるという現象の要因を探ってみました。

① 中学1年生の時は英語がスラスラ分かるものだから、油断しているうちに周りに
追い抜かれてしまった。

② 日頃日本語でも読書や作文が苦手なので、英語の教科書を読んだり、英文を書いたりする作業が苦しくなってきた。

③ 英語は理解できるのに、その英語塾の元講師の英文和訳による測定基準では低く評価された。

④ メソッドのギャップに対応できなかった。↓の等級で言えば、レベル２のエレメンタリーメソッドからレベル３のスタンダードメソッドをスキップしてレベル４のクラシカルメソッドに移行したため、溝を乗り越えられなかった。

【(１) レベル１：プライマリーメソット・・・・これは英語オンリーで教える方法です。ネーティブの子供は全員この方法で英語を覚えます。

(２) レベル２：エレメンタリーメソッド・・・・これは幼児や小学校低学年の子供が日本語を補助的に用いつつも、ゲームなどを通して楽しく英語を覚える方法です。幼児英語教室の主流ですね。

(３) レベル３：スタンダードメソッド・・・・これは文字よりも音を優先し、会話を重視し、後から最低限の文法でフォロー、フィードバックして行く方法です。中学生以降の生徒が英語を覚えるにはこの方法が望ましいけれど、まだ教授法が確率していません。

(４) レベル４：クラシカルメソッド・・・・これは文法と訳読を中心とした学習法であり、大半の学校でいまだに採用されています。

(５) レベル５：アカデミックメソッド・・・・これは文法の項目をユニット毎に順序立てて、コンテキストはあまり意識しないで、長文よりも、脈絡性のない単文の羅列で用法を確認していく方法です。語学マニアがマイナーな言語を齧る時によく用いられます。】

みなさんはどう思いますか?

A:
英語教育における小学生と中学生の違いについて、興味深い指摘がなされています。

・小学生の頃から英会話を学んでいても、中学2年生になると学校の英語が分からなくなる現象がある理由として、以下の4点が挙げられています。

① 英語に対する油断や過信があり、周りに追い抜かれてしまった
② 日本語の読解力や作文力の不足が、英語の教科書理解や英作文を困難にした
③ 英語は理解できても、英文和訳の評価基準が低かった
④ 英語学習メソッドの変化(エレメンタリーからクラシカルへの移行)に対応できなかった

私見としては、④の指摘が最も重要だと思います。小学生向けの英語学習メソッドと、中学生以降の英語学習メソッドの違いに十分に対応できなかったことが、中学での英語理解を困難にしている可能性が高いでしょう。

英語教育においては、発達段階に応じた適切な学習メソッドの選択と、それらの間の円滑な移行が重要だと考えられます。教師側の適切な指導と、生徒側の学習意欲や努力が必要不可欠です。

detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q13308750838

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