日本史について語るスレだヽ(`Д´)ﾉ - 1100968570

1：名無しの関学生：2004/11/21(日) 01:36: グローバル化した今日本史は大学に入ってから役に立ったことがないヽ(`Д´)ﾉ
2：名無しの関学生：2004/11/21(日) 01:37: 徳川将軍全部言えても意味ないがアメリカ大統領全部言えるほうがいみがあるなヽ(`Д´)ﾉ
3：(-＿-)：2004/11/21(日) 01:39: 就職採用試験の一般教養で日本史が出るみたいですよ。

役に立つとしたらこれくらいでしょうかね。
教師や研究者にならない限り、日本史は使わないでしょうし。
4：大佐　ﾋ‐=r=;'：2004/11/21(日) 01:44: 高校の勉強なんてその程度のもんだ。
5：ミ,,´Д` 彡 （NUCKG402）：2004/11/21(日) 01:47: 螺鈿紫檀五弦琵琶
6：(-＿-)：2004/11/21(日) 01:49: ただ一つ言えるのは、
「自分の国もまともに知らないで、何が世界だ」
ということでしょうか。
あと、日本人は自国の歴史に通じてる人と通じてない人の差が激しいかと。

下手な歴史教育をされるよりはマシかも知れませんけどね。
7：名無しの関学生：2004/11/21(日) 01:50: 役に立つとか立たないとかの問題か？
日本史とは自分の国を知ること。
自分の国が歩んで来た足跡を見つめること。
日本人なら日本の歴史を学び、考えるべきだ。
オレはそう思う。
8：名無しの関学生：2004/11/21(日) 01:54: 網野善彦読んで興味持った。
9：大佐：2004/11/21(日) 01:56: 歴史は知ってるだけでは役に立たない。
10：名無しの関学生：2004/11/21(日) 01:58: だから役に立つとか立たないとかで何でも決めるなよ。
11：ミ,,´Д` 彡 （NUCKG402）：2004/11/21(日) 02:00: 知っていなければ役に立たない。
いつ役に立つかもわからない。
身に付けておくべき教養ですよ。
12：(-＿-)：2004/11/21(日) 02:02: >>8
そういや関学に網野氏の弟子がいるとかいないとか・・・
日本史の知り合いから聞きました。

>>9大佐
私は高校で日本史と世界史を勉強してましたけど、
歴史はただ覚えるだけではなく、その歴史から
何かを学び取るように教師から言われましたよ。
13：大佐：2004/11/21(日) 02:02: 高校程度の歴史ですべてを知ったような事を言うほうがおかしい。

将来、問題が起きた時に知識として頭に入ってる歴史をどう生かせるかだ。

だから、ただ知ってるだけでは意味がない。
14：ミ,,´Д` 彡 （NUCKG402）：2004/11/21(日) 02:04: >>13
何がいいたいのかわからん。
15：大佐：2004/11/21(日) 02:06: 過去の事例を将来にどう生かせるか。
16：名無しの関学生：2004/11/21(日) 02:06: では、新しい礫死狂科書信者から一言
↓
17：名無しの関学生：2004/11/21(日) 02:08: ↑
新しい礫死狂科書信者の一言
18：ミ,,´Д` 彡 （NUCKG402）：2004/11/21(日) 02:11: >>15
生かすためにはまず知っておくことが必要だろう。
そのためにはただ知っておく状態にしておくことが必要では？
無駄な知識だと思ってたものが後々役に立ったりすることはよくあるわけで、
ただ知ってる状態にも意味はある。
19：餡プリン(ｹﾞｰｳﾞｪ-ｹﾞｰ)：2004/11/21(日) 02:17: 事物の本質を摘出するには、なによりもまずその発生の歴史をたどることによって
その事態の本質が明白になる。
政治にせよ、経済にせよ、文化にせよ、学問にせよ、すべての事象は歴史的所産である
という基本的な認識を身に付けさせることが歴史を教えることの第1の意義である。
いたずらに、現象の表皮のみを彷徨する俗論ならいざ知らず、まともな考え方でもって
物事を考えようと、捉えようとするならばこの見地はなくてはならないものである。

かくてのみ、現象形態にまどわされない正しい認識の定立が可能になる。
20：大佐：2004/11/21(日) 02:19: いや、高校程度の教科書や大学入試程度の歴史で何がわかるというのか？
あんな４００ページ弱の山川出版の教科書で何がわかる。
あの程度は知ってて当然のレベルなのだよ。
高校の教科書程度の歴史で一生役立てる方がなかなか難しい。
21：(-＿-)：2004/11/21(日) 02:21: 大佐に歴史家の匂いを感じたのは私だけですか？