英語帝国主義に反対するスレッド - 1398215371

524：研究する名無しさん：2015/03/21(土) 22:49:10: 　それに加えて、母国語で最先端の科学ができるだけの文化をもっている国は限られており、日本はその恵まれた代表例なのだという事実も強調しておきたい。大学の学部レベルの教科書は別として、大学院学生や研究者を対象とする教科書・学術書が母国語で出版できるだけの歴史と人口を兼ね備えた国はさほど多くない。大学の講義の英語化によって、そのような状況を悪化させることは絶対避けるべきである。
　私は決して文化を大切にせよといった保守的な観点だけから述べているわけではない。証明せよといわれると困ってしまうが、普遍的である科学においてさえも、どの言語で考えるかによって、その思考過程に違いが生まれるような気がするのだ。安易な英語化の結果、世界中の研究者が同じような思考を繰り返す傾向に拍車をかけてしまわないだろうか。言語と文化が異なるからこそ、日本には日本的な、フランスにはフランス的な科学のある分野が生まれ、それが独自性として発展する。とすれば、科学の多様性にとって極めて重要である。
　世界中の情報がたちどころに伝わる現代社会は、ただでさえ科学を画一化する方向に進む。言語だけの問題ではなかろうが、必ずしも最先端の研究の情報が伝わっていなかった戦中・戦後において、湯川や朝永のような独創的な物理学の成果が生まれた理由を考えてみる必要はあろう。
　もっとわかりやすい例として、東京大学がすべての講義を英語化した場合に、東京大学の価値が急に高まるかどうか考えてほしい。日本語で科学を学べるという点において、東京大学はプリンストン大学やケンブリッジ大学が決して太刀打ちできない優位性をもっている。それを放棄した結果、世界中に多くある優れた大学の単なる一つに仲間入りするだけだとすれば失うものが多すぎる。
　英語教育を充実させることと、講義をすべて英語化させることは全く意味が異なる。そして後者は真のグローバル化とは無関係なのである。グローバル化とは国際標準に向けた画一化ではない。むしろそれとは逆に、従来は無批判に当たり前であると思い込んでいた価値観を、それとは異なる視座から考え直す機会を提供する多様化であるべきだ。赤と白の２種類の液体を混ぜ合わせて一様なピンクにするのではなく、トランプのように赤と黒、あるいは４つの種類をシャッフルするイメージである。すべてのカードの色が茶色になったり、ハートとダイヤとスペードとクラブを足して４で割ったような意味不明な記号に変わったりすることはあり得ないし、決してすべきでもない。
　生物の進化から学ぶこともありそうだ。膨大な時間にわたる遺伝子の交配においても、決してそれらは一様化しない。突然変異を含む個別性が常に維持されている。その中の少数の遺伝子こそが、予期せぬ環境の激変に対抗して種を絶滅から守る重要な役割を果たす。同じく、文化や文明の進歩をちょっぴり長い時間スケールで考えてみれば、画一化の流れが愚かであることは自明であろう。
　大学どころか、知らぬ間に英語が小学校で必修化され、ますますグローバル化=英語化という間違った方程式が定着しつつある現在の風潮には強い懸念を禁じ得ない（注）。
注：　日本における英語教育はどうあるべきかについて、かつての論争をもとに書かれた鳥飼玖美子著『英語教育論争から考える』 (みすず書房)は、この問題を英語教育専門家の視点から論じた優れた書物である。また念のため、私は、秋田県にある国際教養大学の取り組みは高く評価していることも付け加えておきたい。日本において英語で学べる大学の存在は、画一化とは逆の動きであり、大学の多様化という観点からも歓迎したい。しかしそれは、例えば東京大学が英語化を決断してしまい、その結果として日本中の大学がそれに振り回されて一斉に英語化に走る懸念などとは全く次元の異なる話である。
筆者　　　　須藤靖（すとう・やすし）　東京大学教授(宇宙物理学）
東京大学大学院理学系研究科物理学専攻教授。1958年高知県安芸市生まれ。第22期・第23期日本学術会議会員。主な研究分野は観測的宇宙論と太陽系外惑星。著書に『ものの大きさ』、『解析力学・量子論』、『人生一般二相対論』（いずれも東京大学出版会）、『一般相対論入門』（日本評論社）、『三日月とクロワッサン』、『主役はダーク』『宇宙人の見る地球』（いずれも毎日新聞社）などがある。