3.11以降の世界と現代文明のゆくえ

5：千々松　健：2011/06/30(木) 16:09:55: この際、大学の理学部と工学部の差異に注目する必要がありそうだ。
前者は科学を後者は技術を学ぶことが基本となる。サイエンス（科学）とテクノロジー（技術）は一連のものではなく、分離して考えるコトが大切であり、理工学部というのは二兎を追うものであり感心しない。科学技術研究所なども科学研究所、技術センターと分離するか、せめて科学・技術研究所とすべきだろう。
サイエンス軽視の風潮はフクシマ原発事故をもたらしたと言えるし、或る一定の枠の中でしか思考しないという技術屋の限界が示されてしまった。
サイエンスは奥の深いものであり、「既知のものから未知のコトを考えたり、未知のコトから既知のものを考えたり」特に自然科学分野は観察と実験をベースにした基本的な人材教育がなされるべきと思う。
そして今は、数学・物理学・生物学・地学・化学、、全ての自然科学を通じて一段階上の共通項を探る「メタサイエンス」の進化が期待されるのです。

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