「日本会議」ウォッチスレッド

73：・゜*ヽ(´ー｀)/。・゜*：2005/02/26(土) 00:38:49: http://www1.odn.ne.jp/hyakuman-chbaich/siryoufld/siryou-no4.html
明成社版・高校日本史B教科書の問題点

１．天皇中心の歴史は一層強まっている
　（１）年表を削除して、皇統譜による「皇室系図」と「年号（元号）一覧」を掲載。
　　　　小学校・中学校・高等学校の歴史教科書のほとんどには巻末などに年表があるが、明成社は
　　今回あえて年表を削除している。削除された年表に代わって挿入されたのは、「皇室系図」と「年
　　号（元号）一覧」である。ほとんどの高校の日本史教科書には、巻末に数頁を割いて年表が掲載
　　　されている。年表には、時代区分、年代、天皇、将軍または総理、政治・経済・社会、文化、世界
　　　などの欄が設けられており、歴史の移り変わりを総合的に理解するのに不可欠の要素である。
　　　ところが、明成社日本史は、年表の代わりに皇室系図と年号一覧を載せているのである。歴史
　　　を総合的に理解しないで、天皇の歴史だけ学べばよいと主張しているようである。

　（２）皇統譜による皇室系図の問題点。
　　　　　1889(明治22)年の皇室典範に基づいて1926(大正15)年に公布された皇統譜令、また戦後新
　　　　たに制定された皇統譜令は、日本の前近代史の学習には不適切な部分がある。
　　　　　・神武天皇以降九代の実在しないことが明白な架空の人物を、実在した天皇と同格に扱って
　　　　　　歴代の順序を数えている。
　　　　　・『日本書紀』で即位していないことが明白な大友皇子を、『大日本史』などの後世の解釈に
　　　　　　よって、明治天皇が1870(明治3)年に追贈した弘文天皇という名称で、歴代に数えている。
　　　　　・これとは逆に、後醍醐天皇から譲位された光厳天皇は、明白な天皇であるにもかかわらず
　　　　　　歴代に数えられず、別系統の北朝の第1代にされている。
　　　　このように、皇統譜による歴代順の数字は、史実と伝承を区別しない、あるいは史実に基づか
　　　　ない、誤った歴史の見方を教えることになるので、教科書では採用していない。皇統譜を採用
　　　　しているのは、「つくる会」の扶桑社版と明成社版だけである。

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