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工廠裏の壁 8枚目
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／二二 ＿, -＼ ＼ヽ＼
/ 〃 ⌒（ ）__,,）＼ | |ヽ|
| |ｉ ゝ'"´ ￣| トミ
,'i ﾘ/ ／ |ﾉ ｀丶 ﾋﾞｼｯ
/∧'/ / / ﾊ
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/ / /| ｲ | | ｉ| | | l ﾘ
// / 从l |i | 人 从 jィ仆/ /|/ _ この槍もってるにーたんカッコイイ
ｉ ﾞ/ / / ∧八 ﾚrｾ 卞＼/ ﾋｿ仏∨ 〃'〉
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| / / / 介ー >､'"＿_＾イ)-‐ ´ _,,.ノ´
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SYSTEM
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娘：5歳
都市部なら初等教育を始める熱心な親もいるころだろうか。
十分に意思疎通もできるようになり、文字も読めるようになっている。子供向け
の本を読んでいることもあるが、どちらかと言えばじっとしていることが苦手らしく
でふらりと一人で外に出かけることが多い。文系というより、体育会系か……。
もはや感覚訓練を施すより、具体的な教育を施すほうが効果があるかも
しれないが……それでもこれまでの積み重ねのおかげか、訓練自体は
比較的楽しんでいるようだ。
①感覚訓練（総合）
何かに特化したものではなく、視る、触る、聴く、味わう、嗅ぐ、といった
全てのセンサーに働きかける訓練を施す。ただし幼児期ほどの効果は
見込めない。
②初等教育（自宅学習）
識字・計算はいつの世も役に立つ。自分が高等教育の資格まで持っている
ので、自分の家で個別に教える。
家の隙間時間を見つけて教育するため、高い効率が見込める。
③初等教育（開拓村の日曜学校へ通う）
村で開かれている日曜学校（日曜だけとは言っていない）に出す。
学校での教育は識字・計算の勉学はもちろんだが、集団という人間には
切っても切れない環境での生活を学ぶという意味合いも強い。
下1〜5（一人一票）
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